深圳學校將VR納入課程成立VR實驗室

深圳南山國際學校(ISNS)把VR與相關技術列入其課程項目，這也是世界上第一所把VR正式地納入其教育體系中的學校。

為了讓學生們在以技術為中心的社會中更好地立足，深圳南山國際學校(ISNS)把VR與相關技術列入其課程項目，這也是世界上第一所把VR正式地納入其教育體系中的學校。

去年夏天，深圳南山國際學校開始籌備VR、3D動畫藝術的專案，以讓不同年齡段的學生都能夠體驗新技術，從而激發他們對新技術的熱情，發掘學生們的創造力。

目前，學校已經成立了一個VR創新實驗室，在不同學科老師的帶領下，這個實驗室被打造成為一個實驗、探索新科技的空間。

學生們能夠利用VR相關的設施與應用，設計、創造高品質的數位內容。實驗室提供了必備的工具、資源與指導，為學生們提供一個實踐課堂知識的平臺，同樣也是一個與彼此交流、分享的空間。

“VR是一個全新的領域，我們是首個將其融入課堂的學校。VR教育依然在其發展階段，目前我們的目標是，打造以學生驅動為主的教育模式，讓老師與學生們共同探索、實踐VR。學生的創造力能夠借由VR這種新技術得到體現，他們是整個活動中的主角與主人，我們只不過是提供指導。”負責該VR教育專案的Paola Paulino說。

“學生們不想只是坐在那裡，看著我用電腦演示一遍，就能完成整個課程。因此我設計了一個更開放的教學方式，讓學生親自去上手，去探索，去嘗試那些很可能此前沒有人想到過的方案。”

在VR+製作空間(VR+Makerspace)中，學生們發揮各自的想像力，創造出LED燈光秀、視頻遊戲等等不同的作品。並且在這個過程中，他們也熟悉了Antodesk Maya、Unity 3D遊戲引擎、Photoshop等一系列重要的圖形圖像軟體。更重要的是，他們學會了進行視頻的剪輯、圖像的處理、360視頻的編碼與直播等“硬”技術。

“在探索VR的過程中，學生們學到了真正有用的知識，這是一種新課堂的形式。” Paulino介紹道。在加入這個VR教育專案之前，她曾在3D動畫領域工作，並參與HoloLens的全息動畫專案。“我們鼓勵學生去體驗不同的VR應用和數字交互體驗，這是掌握這個技術的最佳途徑。”

深圳南山國際學校的這個VR項目，不是簡單地利用現成的3D影像，而是從最基本的3D內容設計創作開始，再到建模、編碼與實現，走完一整套流程。

教學內容根據不同年級的學生進行細分。例如，十年級的學生，完成的是一個提高人們環境保護意識的VR項目，學生們要在VR中還原，如果人類的行為正確，地球將是何等的面貌;12年級則是打造一場VR時裝大秀，英雄主題的衣服由5年級的學生協作設計。整個過程需要的是學生們從理念到技術實現上的互相協作。

Paulino說，學生們學習的速度非常快。“一般來說，我只是給他們提供一些基本操作的指導，剩下的部分他們都靠自己探索、在網上查找資料來完成。通過這樣的方式，能夠鍛煉他們的資訊收集、專案完成能力。”

在接下來的計畫中，Paulino希望與深圳的其他VR教育專案進行合作。或許未來，學生們還能夠與VR相關領域的工程師、科學家們碰面交流，幫助他們更好的理解這一新技術。

她的另一個目標是讓老師們也能掌握VR技術，並將其無縫地與教學活動進行銜接。

在深圳待了兩年之後，Paulino表示她非常喜歡這個充滿活力的城市。“這裡的設計、技術氛圍非常開放，很適合不斷地探索與學習。我對沉浸式教育充滿興趣與信心，接下來我將繼續致力於研究VR與教育的有機結合，教學生們實用的新技術，並為他們爭取更多合作、交流的機會。”