成都女童口頭語言表達優於男童，官方調查說真相

成都全市共有各類幼稚園多少所？成都女童在口頭語言表達上優於男童？成都近半家長未提供豐富的家庭讀物？

這些問題不看官方的報告還真的無從瞭解。家長們每天在念叨著孩子的教育問題時，是否瞭解自己孩子的語言發展、親子閱讀等情況呢？

而在昨日，成都市教育局公佈了《成都市學前教育發展報告（2015）》，截至去年，成都全市共有各類幼稚園2104所，全市幼稚園按標準班額設計學位數為46.7萬個，在園幼兒45.6萬人，提供的學位數連續兩年實現供大於求。

在對在園5歲兒童語言發展情況監測分析方面，《報告》顯示，男童在漢字結構的感知與辨別、語言理解能力上要好于女童，女童則在傾聽和遵守指令、圖畫閱讀和口頭語言表達上優於男童。

【全市共有幼稚園2104所 你家附近有哪些？】

去年，成都全市共有各類幼稚園2104所（含小學附設幼稚園101所），幼稚園按標準班額設計學位數為46.7萬個，在園幼兒45.6萬人。

團長之前也對各區的幼稚園做了比較詳細的整理，家長們可以在成都兒童團底部功能表列，選擇“教育資訊”——“成都各區幼稚園整理”進行查看。

但《報告》也指出，目前成都部分區域入園矛盾仍較突出，主要原因是幼稚園佈局結構不合理、資源分佈不均、部分社區配套幼稚園建設滯後。而隨著成都市常住人口持續增長，且單獨二孩政策實施後適齡兒童將進一步增加，幼稚園學位仍將面臨較大壓力。

入園率方面，去年成都3-5歲戶籍兒童人數達34.4萬人，較2014年增加3.2萬人，3-5歲幼兒入園率達99.16%，較2014年提高0.38%。其中，去年全市公辦和公益性幼稚園學位覆蓋率達80.3%。

在幼稚園教師學歷方面，成都幼稚園專任教師學歷達成率為99.94%，園長和專任教師專科以上學歷達87.9%，較2014年增加了4.1%；本科以上學歷達18.7%，較2014年增加了1.3%。

【48.5%的5歲兒童家庭讀物少於10本】

《報告》對在園5歲兒童語言發展情況進行了監測分析，其中包括幼兒的語言理解、語言表達、閱讀習慣、書寫準備，以及幼稚園語言教育環境和家庭在支援兒童語言發展等方面的情況。

據介紹，《報告》對成都5歲兒童語言發展的整體情況進行了八個專案的測評，從其結果來看：

●成都市5歲兒童在細微差異識別（形近字識別）、前閱讀技能（翻看圖書）兩個項目上表現相對突出，得分較高；

●在故事理解（聽故事回答問題）、視動轉換（圖形識別和再現）、漢字結構意識（識別缺失部件）、聽動轉換（聽指令做動作）方面得分居中；

●而在空間知覺（根據空間指令畫圖）專案上得分則較低。

家長們可以對照看看，測評是不是符合自己家孩子的情況呢？

此外，男童和女童在語言發展上也不盡相同，各有優勢。男童在漢字結構的感知與辨別、語言理解能力上要好于女童，女童則在傾聽和遵守指令、圖畫閱讀和口頭語言表達上優於男童。

幼兒家庭閱讀及家長與兒童聊天方面，48.5%的5歲兒童家庭讀物少於10本，家庭讀物多於20本的兒童占24.9%；近半家長未為兒童提供豐富的家庭讀物，近半兒童很少在家庭閱讀，大多數兒童在家閱讀的時間較短。此外，絕大多數的家長能夠經常與兒童聊天，但仍有少部分家長每週跟兒童聊天次數少，聊天時間較短。

【家長應對兒童的語言表達進行積極回應】

針對以上監測到的情況，《報告》還給出了相關建議。

● 從家長角度來說，家長應該為孩子提供充足的低幼讀物，經常和孩子一起看圖書，支持孩子將更多的時間用於閱讀。同時，要多與孩子聊天，多鼓勵孩子與家人交流，創造孩子想說、敢說、喜歡說的家庭氛圍，並對孩子的語言表達進行積極的回應。

● 在促進孩子的語言發展方面，家長需注意的是，要增加孩子傾聽複雜指令的機會，關注孩子對形狀的細節觀察、識別和再現，在故事講述中，多提間接推理問題，記憶類問題可增加提問範圍，同時增加孩子看圖自編故事的機會，關注孩子講述的生動性和條理性，關注孩子對書籍的封面、書名、讀取順序的瞭解，引導孩子學習翻頁和認識頁碼。

● 在男童和女童的差異教育方面，家長要重視男童對複雜指令的理解、對圖畫的理解及語言表達能力，女童則需多關注其對形狀的辨認、對故事的理解能力。

● 從幼稚園角度來說，則需加強與家庭早期閱讀環境薄弱的家長溝通，幫助家長瞭解早期閱讀的重要性，支持家長陪伴孩子開展早期閱讀活動，同時其自身也要為兒童提供充足、適宜和有趣的圖畫書，提供相對安靜的地方，以保證幼兒自主閱讀。

所謂“因材施教”不僅意味著給孩子選擇適合的學校，更意味著針對孩子的性別、性格、習慣、語言能力等特點，對孩子進行針對性的教育。通過這份報告，和孩子的情況相對照，家長們也許會得到不少啟發！

文 | 成都商報記者 張瑾

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