這樣給孩子談生死，不沉重易接受

這天朋友突然給我發短信，詢問如何給孩子談及生老病死才不會傷感，經過瞭解才知道了事情的原委。原來朋友這天和她五歲的兒子在沙發上嬉戲打鬧，玩得很是開心，而正當她們笑的刹不住車的時候，兒子忽然摸著她的眼角問她，“媽媽，你笑起來為什麼這兒有一條條的”，朋友就開玩笑說“啊，那是皺紋嘍，媽媽老了，唉，怎麼這麼快就老了哦，媽媽以前笑起來可沒皺紋的。”

說完之後兒子就抱住了她，當時朋友以為孩子就是如往常那樣抱著她玩，可是過了一會，朋友聽到了兒子的小肩膀一動一動的，還有伴抽泣聲，這時朋友才意識到孩子在哭，捧起孩子的小臉一看，果然在哭呀，眼睛紅紅的。就趕緊安慰他說自己在開玩笑，自己還年輕，可是這招壓根就不管用，這種悲傷的情緒一直延續到他上床睡覺。朋友想孩子已經五歲了是時候該給他談論生老病死了，可是又不知道該如何給孩子講，害怕無意間又讓孩子傷心了。

其實在孩子的成長過程中，生老病死這個話題是他不得不面對的重大人生問題。如果孩子問及時，家長表現出避諱或者恐懼，孩子就會意識這是一個不好的事情，而孩子也沒有得到答案，他也不知道該去哪裡得到答案，引起孩子不恰當的想像。

而如果家長以謊言的形式告訴孩子，也是不妥的，例如：只要寶寶乖乖的不惹媽媽生氣，媽媽就不會老了。雖然家長的出發點是好的，但是同樣又會帶來很多善意的謊言，這些謊言可能會伴隨孩子一生。當孩子問及的時候，家長要以科學的方法去回答孩子的問題，這樣孩子從小就會有一個正確的意識，也不會覺得惹媽媽生氣媽媽就會老，變得唯唯諾諾。用科學的方式正確的告訴孩子，這並不是對孩子的殘忍，也許有一天你會發現，這樣做是真的很正確的。

那麼當孩子問的時候，家長應該怎麼回答呢？其實不同年齡的孩子理解不同，家長要以不同的方式去回答。

0~3歲的孩子，這個階段的孩子對生老病死並沒有概念，他們的四維僅限於可以看到、摸到的東西，如果超出這個範疇，他們便不再會關注，因此在給這個階段的孩子說的時候，可以說這個人不見了，就像小汽車一樣，開走了，消失了，不再回家了，以後也見不到他了。只用轉移他的注意力就可以了。

4~6歲的孩子，孩子已經有了一定的社會認知，在回答他的問題時，就不要轉移話題，更要避免含糊不清和欺騙的回家，例如他睡了、走了、消失之類的，這樣的回答會讓孩子焦慮、害怕。當孩子問及時要開誠佈公的正面回答，不過回答時應以正面的教育為主，不宜有過多負面暗示，這很容易對心理弱小的孩子造成衝擊。

對於這個階段的孩子，家長可以用兩種方式來講解。

一、將孩子帶到大自然中，讓他認識大自然的花開花落，讓他觀察各種生命的形態變化，瞭解他們的生命過程，從而理解生命的意義，珍貴生命。

二、看繪本，介於這個階段的孩子理解能力有限，家長可以給孩子看一些適合的視頻、繪本、故事等等來給他們講解，比較符合這個階段的孩子理解的書有《去年的樹》、《爺爺變成了幽靈》、《奶奶來了》等等。

給孩子講解過之後，要注意觀察孩子的情緒、行為，如果出現不良的情緒，例如悲傷、痛苦或害怕，不管是否和這件事有關，都要儘快和孩子溝通，及時告訴他這些情緒都是正常的，讓他坦然面對自己的情緒變化。