清明節，該如何回答孩子的“生死”疑問？

隨著成長，孩子們不得不面臨各種“死亡”的實例，如寵物死亡、親人過世、喪葬出殯及即將來臨的小長假清明祭祀悼念。

馬東曾說：我們生命當中，其實不叫生死教育，不叫死亡觀，而叫生命教育，生命意味著有生有死。每一個生命透過它自己的邊界和時間界限，我們對生死邊界的關注，更多的是理性思考的結果，而這種理性的思考，會給我們帶來更豐富、多層次的情感。

死亡本身並不可怕，可怕的是我們竟毫無準備，所以，是時候讓孩子瞭解生命的由來與歸屬了。作為家長，我們需要及時解答孩子對死亡的困惑，疏導負性的情緒，幫助他們形成對疾病、衰老和死亡的正確認知。下列繪本將有助於你引導小朋友學習面對死亡，解答孩子的“生死”疑問。

一、《爺爺變成了幽靈》 0-3歲

這是一個十分溫馨而又可拍的鬼故事。爺爺捨不得離開心愛的小奧斯本，他沒有變成天使，沒有變成泥土，他突然出現在奧斯本的房間，坐在他的衣櫃上。

奧斯本不想讓爺爺一直這樣到處遊蕩、歎氣。書上說，人如果在世上還有一些事情沒有完成，就會變成幽靈。奧斯本想爺爺可能是忘記了什麼，於是奧斯本幫爺爺找，一面找，爺爺一面回憶起他的一生……最後你就會知道爺爺忘記的東西是什麼了。

二、《長大做個好爺爺》 0-3歲

生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美。——這本被翻譯成13種語言、獲過英國兒童圖書獎和法國柯洛諾斯文學獎的圖畫書，能讓我們感受到泰戈爾詩中的意蘊。但你需要靜靜地讀它，品味文中的詩意、畫中的情境。

這也是一個關於生命的故事。它給孩子們平靜地講述親人的死亡，講述生命的終極關懷。

三、《爸爸的圍巾》 0-3歲

該書沒有囉嗦的語言，風格精煉，文字表達特別到位。作品是以第一人稱的方式在敘述，說著自己的事，說著一件件與爸爸的圍巾有關的事，是圍巾讓小主人公變得更加勇敢，能做出平時能以完成的事。直到故事結尾，我們才讀出來小主人公的爸爸原來已經去世，他的成長與勇敢原來來自爸爸。

四、《外公》 1-2歲

書中有一幅畫，畫的是外孫女靜靜凝視外公常坐的那張沙發。伯甯罕用“消失”、“不見了”和“從此不再回來”來闡釋死亡，並用悵然若失的意境處理死亡這個題材。他不希望“死亡”對幼小讀者造成傷害性的震撼，這種態度是美善的。

五、《活了100萬次的貓》 2歲以上

這是一本在日本被讚譽為“被大人和孩子愛戴、超越了世代的圖畫書”、“描寫了生與死、以及愛，讀了一百萬次也不會厭倦的永遠的名作。”——兒童作家彭懿

六、《獾的禮物》 3-6歲

充滿智慧的獾離開了他的身體，也離開了所有的動物朋友，雖然他在生前已常常告訴朋友他只是到了隧道的另一頭，大家不要為他難過。但是，在寒冷的冬天裡沒有了獾，這對大家來說，實在是太難過了。直到春天的來臨，所有的動物聚在一起懷念獾，說著獾以前與大家相處的種種，大家的悲傷才慢慢撫平，因為獾雖然永遠離開了，但他所留下來的“禮物”卻像是礦藏一樣，永遠都在説明有需要的人。

七、《一片葉子落下來》 3-6歲

這是一本關於生命的童話，作者以一片葉子經歷四季的故事講述生與死之間的微妙平衡，文字簡單，寓意深刻，最適合用來做生命教育的教材，堪稱圖文版、兒童版的《相約星期二》。獻給所有曾經歷生離死別的孩子，與不知該如何解釋生死的大人。

無論對於孩子還是成年人，死亡是神秘的。親人之死，萬分遺憾而無奈，它帶來深深的悲慟，甚至是恐懼。對於正常生活在和平年代的孩子們來說，這種體驗可能帶來難以平復的內心震盪。但是，它又是無法回避的，所以家長要借助偉大的作品來對孩子做生命教育。