孩子玩電子產品沒關係，還能學東西呢
最開始注意到這個問題，是因為網上一個視頻——《當拿走孩子手中的ipad》，毫無意外的，幾乎所有的孩子都選擇大哭，吵鬧，在大人的眼裡，場面挺震驚的。而視頻下方，評論區是一片倒的觀點：小孩子不應該玩ipad，因為它讓孩子沉迷，孩子會被ipad綁架的。然後還有不少家長信誓旦旦：以後我堅決不讓我的孩子接觸這個。
而且，現在孩子們接觸電子產品的時間越來越早了。即便是1歲內的小寶寶，也已經可以開始熟練的點開手機 or Ipad，放自己喜愛的《小豬佩奇》《大頭兒子小頭爸爸》.....或者點開自己最愛的歌曲。可能他們這會可能還講不全話，但並不妨礙他們 動作純熟、目標明確。
但到底該如何對待電子產品呢？如臨大敵還是覺得玩玩其實沒關係，還能學東西？
· 視覺發育的限制，不允許孩子過早過頻繁的接觸點子產品
從寶寶視覺發育來說，視敏度(俗稱的視力)到6歲時基本接近成人水準，因此6歲以前的階段是兒童視覺發育的關鍵。3歲以下的孩子視力系統尚未發育成熟。
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電視、ipad和智慧手機等，畫面多採用明亮的色彩，快速變化的圖像和相對較小的螢幕，視覺上刺激過於強烈，玩或者看的過程中，孩子需要十分專注才能看清或者跟上。當孩子長時間專注在手機或者ipad螢幕上，受到瞬間變化圖像的刺激，而孩童本身控制眼睛閉合的肌肉和控制瞳孔的收縮能力不如成年人，這樣就更容易比成年人產生視覺疲勞，從而引起近視和弱視。
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國家衛生計生委發佈的《兒童眼及視力保健技術規範》也提出，兒童持續近距離注視時間每次不宜超過30分鐘，操作各種電子視頻產品時間每次不宜超過20分鐘，每天累計時間建議不超過1小時。2歲以下兒童儘量避免操作各種電子視頻產品。
· 新事物合理制定規則玩耍，好處多多
ipad，對孩子來說，就是新事物。誰不愛新事物呢？這是每個人的權利。所以，接觸是一定的，哪能一竿子打死。小孩子對事物的分辨能力和愛好的控制能力比較低，但是大人可以選擇怎麼給孩子玩ipad啊！
合適的做法：大人制定規則，陪伴孩子一起玩，大人決定讓孩子玩什麼，玩多長時間。然後在固定的時間內用一些有趣的形式，跟孩子一起遊戲故事圖畫等，這樣既很好的控制了孩子成癮，親子陪伴的品質也增加了。
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推薦一些好的app，特別是教育類的app和手工類的app，比如學英語的，學唐詩的，學繪畫啊，描紅類，做手工.....寓教於樂，其實樂趣很多。
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關於規則方面，慢慢的可以讓孩子加入，一起制定，這樣更利於寶寶自我思維的訓練。
最後，提醒一下，在很多媽媽的經驗中，有2種用法是媽媽們千萬要注意並杜絕，這都是前輩們血的經驗和教訓。
第一種：把ipad等電子產品當電子保姆（很多家的婆婆都這樣幹過吧）
案例：吃飯孩子鬧得時候，給看動畫片一定能很好的吸引注意力，說的，那樣孩子吃飯會乖乖，還可以多吃點；大人聊天，孩子無所事事，嗯嗯唧唧時，長輩為了讓自己能更好的聊天，給孩子點開動畫片，孩子立馬就不煩她了；孩子看過一次後，死活要接著看，看了一次又一次，只要拿開就開始哭鬧，長輩們怕孩子哭就一直給他玩……
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這種用法，是很多長輩們喜歡的做法。但孩子還是要在餐椅上吃飯妥當，但老人們都特別疼愛孩子，聽不得孩子哭鬧，只要孩子不哭，要個星星長輩們還能在多附送個月亮。反正一句話，只要小孩要，長輩們各種妥協，只要孩子不哭，就什麼都好。
第二種：把ipad等電子產品當玩具
案例：這裡主要指給孩子玩些小遊戲，像捕魚達人、跑跑的小汽車等等......
雖然小孩還不太懂，但至少動動的向日葵他們還是很喜歡的。而IPAD上，趣味小遊戲還很多，商家總是會很敏銳的找到孩子們上癮的方法。
這種用法的出現主要是因為：孩子父母對孩子沒有太多限制和思考，他們覺得只要孩子不鬧，就隨便他吧。這個最直接的後果：沉迷+近視+分辨能力會降低。
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特別值得注意的一點是，寶寶玩ipad會跟大人玩手機一樣，不利於親子互動和溝通的過程，而且，在模擬的真實的環境或者實物，都還是沒有實際感觸來的印象深刻。
對小階段的寶寶來說，感知和觸摸是一個很大的課程。所以，或許你能從這篇文章裡找到“到底要不要給寶寶玩電子產品”的答案。