幼升小搶跑瘋狂，弊端卻在二年級後爆發

不能讓孩子輸在“起跑線”上的觀念，讓“小升初”“中考衝刺”類似的詞語永遠透著焦慮。

但是，如今小初銜接、初高銜接都已經out了！

孩子的“起跑線”似乎已經越來越提前，門類百出的幼小銜接培訓也變得火熱，最近甚至出現了這樣讓團長震驚的現象——

不少幼稚園頻繁接到大班孩子的退園申請，理由是要送孩子去幼小銜接班，不想在幼稚園繼續“混日子”……

大班孩子頻頻退園

幼小銜接成為不少家庭的新支出

瘋狂的不僅僅是小升初、學區房，幼小銜接也成了不少家庭的新支出。

就在還有不少家長在為孩子“入園難”發愁的同時，最近一些幼稚園卻頻繁接到大班孩子退園的申請。

幼稚園的時候，家長通常想的都是“讓孩子盡情玩”“讓他們做自己喜歡的事”，可是臨上小學卻依然擋不住類似“上小學至少要提前半年準備”這樣的聲音的“侵襲”。“幼小銜接”也成了幼稚園大班家長群內的熱詞。

家長的心理無非是怕孩子落後于同齡人，幼小銜接也成為小學教育的提前延伸：

今年三月底，6歲的昊昊（化名）便幾乎與無憂無慮的幼稚園生活說了再見。每天早上7:40，昊昊被媽媽送到家附近的一家幼小銜接班，下午4:30再被媽媽接回家，“上學”的近九個小時裡，昊昊要學習拼音、識字、數學、英語、科學、美術等課程，晚上還要完成家庭作業。

團長默默地搜了搜成都一些幼小銜接培訓班的課程，課程種類居然多達十多種，語數外樣樣不落，琴棋書畫一門不缺……

△ 成都某培訓機構幼小銜接課程

至於這些銜接班的費用，顯然也是一筆不小的數目。

半年班、暑期班、週末班、春季班收費平均而言，幾乎都是每月千餘元，要是一門心思想著“上小學至少要提前半年準備”，加上每天大約20元餐費，半年下來的費用都要近萬元。

超前學習看似有優勢

弊端卻會在二年級以後爆發

擔心孩子進小學以後跟不上，顯然是每一位家長的心理。但是，幼小銜接班是否真的有必要？

上海曾在去年對15萬小學生的學習情況做了調查。其中發佈第三期“小學一年級學生學習情況”專項調研結果卻讓很多家長大跌眼鏡——沒有提前上過培訓班的學生在學習基礎素養多個維度上的表現，要好於上過培訓班的學生。

資料顯示，提前上過培訓班的孩子在生活自理、主動性、專注和堅持、身體健康、情緒和睡眠適應性上低於沒有參加過培訓班的孩子，而沒有參加過培訓班的孩子僅僅在知識適應性上（如拼音、識字、寫字、數學學習和英語學習）低於參加過輔導班的孩子。 

但是，長期來看，孩子健康的身心和良好的學習品質才是其可持續學習的重要基礎，而非一時的知識儲備。

至於小學前知識“搶跑”的弊端什麼時候會真正爆發？團長再給家長們舉一個例子：

有人對美國田納西州一個公立學前班（類似於中國幼稚園中班、小班及小小班）的孩子們做了一次系統的評估，結果顯示，那些上了學前班的孩子們，在進入幼稚園之後表現出了比沒上過學前班的同齡人更強的閱讀和學習技能，但是當他們進入一年級之後，他們對於上學的態度卻會惡化。

而到了小學二年級，他們在讀寫能力、語言能力、數學能力的測試上表現得更加糟糕。

因為，讓這麼小的孩子就陷入枯燥的學習之中，他們比其他孩子更容易失去對學習的興趣和熱情。

另外，學前階段孩子們的注意力明明只能集中15分鐘左右，非要將他們一整天“捆綁”在培訓班中，真的合理麼？

那麼，上小學前

到底該幫孩子做哪些準備？

我們不否認提前讓孩子做些準備，可以讓孩子提早適應小學學習生活，也可以讓家長心裡更踏實。但是，“有意義的學習”並不代表“機械學習”。

不少老師也在和團長聊天的過程中談起過，他們並不認為提前學了拼音、算數的孩子會有優勢：

“有的孩子因為很多知識學過些，上課就不怎麼認真聽講。而且，很多學前班和幼小銜接的補習班教學時，教的是一些皮毛，沒有什麼規劃，孩子這麼學，容易只重視結果，但思維過程卻不重視，教學也不系統。”

儘管家長們或許也明白這一點，但是不意味著焦慮就能減輕。那麼接下來，團長要給大家劃重點啦！

如果真的要和孩子一起準備“幼升小”，

不如從這些方面著手。

▽

入學前6個月

培養孩子的獨立生活能力

成為小學生的孩子們，該慢慢學會生存、生活、學習與勞動。

家長不妨教會孩子一些必須的生活技能，如讓他們學會自己起床、睡覺、脫衣服鞋襪、鋪床疊被；學會洗臉、漱口、刷牙、洗手、洗腳、自己大小便；學會整理自己的物品和書包，遇到困難會尋求幫助。特別是讓孩子知道課間要先小便，做好課前準備再玩；同時還要培養孩子服務性勞動的能力，如：要求孩子會開關門窗、掃地、抹桌椅、取餐具、玩具。

入學前5個月

培養孩子的語言理解和語言表達能力

在一年級的課堂上，老師會為孩子設置一些小問題、小任務。同樣在家裡，家長可以每天給孩子佈置一個小任務，並且逐漸過渡到有多重指令的任務。比如：請你去拿一本書；請你去拿書桌上的那本《小王子》……這樣可以更好地培養孩子的語言理解能力。

至於表達能力，家長可以和孩子多交談，儘量使用準確精煉的語彙，避免使用“孩兒體”的疊音詞，如飯飯、蟲蟲；閱讀故事時，要有意識讓孩子用自己的語言複述全文；多帶孩子去郊遊或參觀，讓孩子談談所見所聞，並學習事物的多種表達方法；尤為重要的是讓孩子學習自如地表達自己的意願和要求，如在課中提出上廁所的請求。

重點來了，進入五月後，也就是幼升小倒計時4個月起，家長們應該從哪些方面來培養和引導孩子呢？ 

入學前4個月

培養孩子的任務意識和自律能力

上小學後，孩子每天要面臨不同的學科，有不同的學習任務。可以試著和孩子一同制定閱讀、看圖說話、書寫等活動的計畫，並與孩子一道商定完成作業的時間，儘量讓孩子獨立完成任務。

到時間後，家長與孩子共同檢查完成情況，讓孩子知道：只有自己細心、認真，才能完成任務。如果家長在孩子入學前堅持這樣做，孩子學習的自律能力就會大大提高。

入學前3個月

培養孩子的安全意識

幼稚園裡孩子會受到很多照顧，但是小學後樹立規則意識十分必要。

這些安全與規則，孩子應該早知道：下課後不要立即沖出教室，以免被擠壓；課間休息時文明遊戲，不在樓道或教室裡追逐，以免撞傷或滑到；當意外損傷發生時不要驚慌，而要立即報告老師和校醫，由老師進行妥當處理。家長平時帶孩子外出，要以身作則，並提醒孩子遵守各種規則，如過馬路走人行橫道，上下樓梯靠右行，玩運動器械要輪流等，説明孩子樹立規則意識。

入學前2個月

培養孩子學習方面的動手能力

雖然沒必要逼著孩子學拼音、算數，但是不妨讓他們進行一些前書寫訓練，鍛煉小肌肉。請為孩子準備：鉛筆、尺子、橡皮、田字格本、拼音本等相關學習用具，讓孩子每天用10~20分鐘時間做書寫練習，並提醒孩子保持正確的書寫姿勢。書寫的內容可以是阿拉伯數字1-10，也可以畫有趣的圖案，如小花、小草等。 

入學前1個月

培養孩子良好的生活習慣

小學和幼稚園的作息時間是不一樣的：小學每天有3~4個小時的集體學習時間，而在暑假期間則該讓孩子形成每天7：00起床，晚上8：30就寢的習慣，適當縮短午睡時間。晚飯前後與孩子共同商量一些活動內容，如畫畫、彈琴、玩玩具、看書等，動靜搭配，使孩子每天的生活富有節奏，與小學生的生活相接近。

做好了這些準備，

孩子們在進入小學時，一定也會元氣滿滿！