3歲的上牛牛上幼稚園了，媽咪卻很失望

3歲的牛牛剛上幼稚園的時候，媽咪擔心的分離焦慮並未發生。幾乎所有的小朋友都在哭，唯獨牛牛鎮定地和媽咪再見，坦然步入教室。老師也反映牛牛表現得很不錯，比別的寶貝適應新環境更快。媽咪十分自豪，暗自得意自己的教育成果。

日子就這樣平靜地過了2個月。不久後，牛牛開始令媽咪失望了。老師幾次告訴媽咪：其他小朋友基本上都能遵守幼稚園的規則了，只有牛牛不注意聽講，中午不睡覺。更嚴重的是，牛牛總是橫衝直撞，不是傷害別人就是傷害自己，幼稚園不得不指派一個老師專門看著他。

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可是，媽咪在家卻沒發現牛牛有任何異常表現。媽咪一再詢問，牛牛也說不清在幼稚園發生了什麼。問得多了，牛牛就急得哭起來，喃喃地說“我不想去幼稚園”，弄得媽咪無計可施。

媽咪真是摸不清：牛牛身上到底發生了什麼？

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【專家如是說：】

和媽咪分離、進入一個新環境、和陌生人在一起，這是所有寶貝都不喜歡的。這時表現得哭哭啼啼，是再正常不過的。而過於鎮定，反而應當引起注意，因為這可能是反常的行為。

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故事中的媽咪忽視了牛牛入園時存在的分離焦慮，而且是故意忽視的。儘管牛牛入園時表現得很懂事、很適應，但那不是牛牛真正想做的。寶貝十分敏銳地察覺到家長的期待，因此克制住分離的痛苦，表現得讓媽咪放心和高興。另外或許寶貝覺得，即使告訴媽咪不願意去，媽咪也不會同意，說了也沒用。

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寶貝的克制能力畢竟是有限的，經過兩個月的嘗試，牛牛並沒有喜歡上這個幼稚園，這時他開始表現得煩躁不安。

顯然，媽咪和牛牛並沒有建立起完善的溝通機制，媽咪不擅長讀懂寶貝的心。對幼小的寶貝而言，大人無法僅僅通過直接詢問來瞭解他的內心，而應更多地採用觀察、遊戲和旁敲側擊的詢問方式。牛牛媽咪只希望牛牛不要給自己惹麻煩，在入園的關鍵時期疏忽大意，實際上並不瞭解牛牛真實的感受。

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牛牛違反規則和橫衝直撞，除了缺乏自製力的因素外，還有一個很重要的因素就是他內心充滿了憤怒。這個憤怒，來自：

對環境的不滿；

對自己無能為力的不滿；

對媽咪不理解的不滿。

憤怒的情緒，在幼稚園不容許表達，在家裡也不容許表達，於是越積越多，終於有一天爆發。

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【專家支招：】

在幼小的寶貝遇到困難的時候，誰最能給他保護？無疑是媽咪。如果媽咪臨陣脫逃，留給寶貝的只有茫然無助的感覺。長此以往，寶貝會越來越悲傷和憤怒，逐漸成為一個問題兒童。但是很少人能夠看到，出現問題的不是寶貝，而是自己。

許多家長像牛牛媽咪一樣，抱著多一事不如少一事的心理，寧可不去看見寶貝負面的情緒或表現不佳的樣子。這樣的家長做事的出發點，是希望寶貝給自己掙面子，至少不要拖累自己。在親子關係中，他們更多考慮的是自己的需要，而不是寶貝的需要。

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事實證明，這種假裝看不見的做法效果更糟。一旦寶貝的負面情緒積累到爆發的程度，就不是一朝一夕能解決的了。如果家長的錯誤做法造成寶貝出現明顯的人格缺陷，那更是追悔莫及。

這就需要家長做到“防微杜漸”。不要僅僅滿足于寶貝的吃喝拉撒睡，還要陪寶貝聊天、遊戲、讀書、畫畫……必要時，向老師瞭解寶貝的表現。

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