孩子做作業磨蹭，這麼治准沒錯！
寫作業 磨蹭 對策
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昨天和睿睿一起去公園遛彎，正好碰到老公的同事，和我們住一個社區。
“叔叔好” ，睿睿馬上很有禮貌地打招呼。
“好孩子，作業寫完了嗎？就和媽媽出來玩。寫不完明天老師可要懲罰喲”，同事開玩笑。
“寫完了叔叔，不信你問媽媽”，睿睿得意地笑著。
睿睿在一邊玩，同事湊過來：“可以啊，你兩口子有什麼絕招，也教教我們，我們家那倆孩子，一個比一個磨蹭，每天9點多才能做完。就為了做作業的事，愁的我們不行”。
他家的倆孩子做作業情形我見過幾次，就這麼做能很快做完才怪。
給大家描述一下我看到的場景：家裡演著電視，孩子一會出來喝杯水，一會去廁所，即使是在寫作業的時候，手裡的小動作不斷，根本就沒有幾分鐘是在那兒認認真真寫作業。
相信說到這兒，很多父母都很有同感：這不就說的我家孩子嗎?
孩子寫作業慢，其實是很多家長遇到的難題，用了很多方法，都不見效，到底該怎麼辦？ 睿媽給大家提供幾個小妙招，大家不妨試試，一治一個准。
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制定些小規矩
很多家長反應這種情況，孩子放學回來，把書包一扔，要麼去看電視，要麼直接跑出去不見人影，直到很晚了，才想起寫作業， 這時候，孩子和家長心裡都著急，其實這樣的狀態，即使能完成作業，品質也上不去。
給孩子制定些行之有效的規矩。很多家長認為，孩子年齡小，制定規則是家長的事，只要家長把規則直接告訴孩子，讓孩子遵照執行就好了。
家長要抱著平等和尊重的態度，讓孩子有平等的話語權，否則孩子就可能產生敵意，甚至挑戰家長的權威，故意破壞規則。這也是很多家長屢次催促寫作業都不管用的原因，很多家長都忽略了。
孩子喜歡玩是天性，家長可以與孩子共同探討，每天回家後的時間安排。比如什麼時間寫作業，每天看半個小時電視或者只有週末可以看電視。 還有寫作業的時候，沒有特殊情況，只能去幾次廁所或者出來幾次等。就這些問題與孩子協調達成一致，嚴格執行。
制定了規矩，不要認為就萬事大吉，可以不管不問了。一定要做好監督工作，督促孩子。可以設立一些獎懲措施，比如孩子如果執行的好，可以適當給些精神和物質上的獎勵，這樣更能提高孩子的積極性。
如果孩子每天都能按規定執行，21天就能養成一個習慣，時間長了，孩子不用你去監督，也能很快的完成作業。
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集中精力，才能提高效率
有的家長反應，孩子一直坐那兒寫，也沒亂跑亂動，但還是完成的很慢。這種情況是怎麼回事呢？是不是孩子作業確實太多了呢？
現在中小學的作業不會有很大的量，集中精力做，兩三個小時內完成是沒有問題的。
有的孩子你看著他是在那兒寫作業，但是心不知道飛到哪兒去了。這種情況下，花兩個小時也不如人家集中高效的30分鐘，效率是做好任何工作的靈魂。
給大家提供幾個訓練孩子集中精力的小遊戲，回家可以試試，非常管用喔。
按順序找數位
數學家楊樂、張廣厚，小時候都曾採用這個方法，不僅可以提高做題速度，還能訓練自己集中注意力。
在一張有25個小方格的表中，將1-25的數位打亂順序，寫在裡面 ，然後以最快的速度從1數到25，要邊讀邊指出，同時計時。
一般情況下，7-8歲兒童按順序找每張圖表上的數位的時間是30-50秒；成年人看一張圖表的時間大約是25-30秒，有些人可以縮短到十幾秒。
可以多做幾張這樣的訓練表，每天訓練一遍，相信孩子的注意力水準一定會逐步提高！這種方式非常有趣，而且孩子也樂於接受。
玩撲克遊戲
這個不僅提高孩子注意力而且可以鍛煉孩子反應能力。
取三張不同的牌（去掉花牌），隨意排列於桌上，如從左到右依次是梅花2，黑桃3，方塊5、選取一張要記住的牌，如梅花2，讓她盯住這張牌，然後把三張牌倒扣在桌上，由家長隨意更換三張牌的位置，然後，讓孩子報出梅花2在哪兒。猜對了，就勝，兩人輪換做遊戲。
隨著能力的提高，家長可以增加難度，如增加牌的數量，變換牌的位置的次數和提高變換牌位置的速度。
這種方法能高度培養注意力的集中，由於是遊戲，符合孩子的心理特點，非常受孩子歡迎，玩起來孩子的積極性很高。每天堅持玩一陣，注意力會有大幅度提高。
除此之外還可以讓孩子多參加一些智力訓練 ，買一些鍛煉觀察力、注意力、記憶力的工具 ，練的時間不可過長，但一定要每天堅持練。
注意力是學習的視窗，沒有它，知識的陽光就照射不進來。對學生來說，無論是上課還是寫作業，注意力的好壞都是至關重要的，這一點家長們務必要重視起來。
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孩子寫作業，家長在幹什麼
給孩子一個安靜的學習空間
很多的家長都有類似的毛病，自己躺在沙發上欣賞著電視，而且音量很大，卻要孩子專心的學習。
在一個充滿誘惑的環境中，怎麼能夠要求孩子專心呢？尤其是當孩子有一些背誦默寫的作業時，沒有一個安靜的環境，孩子很難能集中精力。
給孩子一個安靜的學習環境，學習空間，這樣孩子才能夠靜下心來專心的學習。
除此之外，硬體環境也應該注意，如果不能給孩子一個特別舒適的空間，最起碼也要光線充足，有一個乾淨整潔的書桌，高低舒適的凳子。另外還要準備一些學習常用的文具、工具、參考書等。
很多家長忽略了這些硬體條件，其實這是最基礎的條件，一個好的環境是孩子寫作業最基本的需求。
家長不要“盯”的太緊
有的家長很喜歡“盯”著孩子寫作業，發現一點問題就開始叨叨“你看這麼簡單的題又錯了”或者“這個字寫歪了，擦掉重新寫”。
在這種緊張的氛圍中，孩子很難能提高效率，他做每一道題，寫每一個字都會想很多，情緒很焦慮。到最後學習的效率不僅不能提高，反而搞的家長很累，孩子也精神疲憊。
家長能陪伴孩子寫作業，幫孩子檢查其實是件好事。 但不能做的太過了，適當的給些點評，或者孩子全部完成後給些指導，這樣才是正確的、能促進孩子學習的做法。
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關於做作業的順序問題
寫作業的先後順序也是孩子很糾結的一個問題，很多孩子不知道到底該先做哪一項，一會做做數學，一會看看語文，總體給人一種混亂的感覺，這樣沒有目的學習，很難提高效率。
研究表明，開始學習的頭幾分鐘，一般效率較低，隨後上升，15分鐘後達到頂點。
根據這一規律，可建議孩子先做一些較為容易的作業，在孩子注意力集中的時間再做較複雜的作業，除此，還可把口頭作業與書寫作業相互交替。
另外，不同的科目儘量岔開來做，比如數學兩項作業就在中間加一項語文的，換換腦子，原理同課程岔開安排一樣。
作業順序沒有固定的模式，每個孩子的情況不一樣，合適自己的就是最好的。但一定要做到，有目的有計劃，每天寫作業前就要給自己制定好“小規劃”，這樣才能督促自己更高效快速的完成目標。
孩子做作業磨蹭不僅反映了孩子在學習上的問題，任其發展會演變成生活上拖拖拉拉的壞毛病，是關係到孩子成長成才的大問題，家長們絕對不能忽視。
學會這幾招，拒絕做一個嘮嘮叨叨的媽媽，相信你再也不會為孩子寫作業拖拉磨蹭發愁了。