五歲前，不給孩子立下這5個規矩就晚了！

俗話說，無規矩不成方圓，5歲前的孩子正處於各項意識發展的時期，如果沒有爸爸媽媽制定的規矩來約束他、教導他，孩子很容易為所欲為，更不懂得判斷自己的言行是好還是壞，這樣長大的孩子將來很可能會變成一個不遵守規則的人，對於孩子的人際關係也將有非常大的影響。今天中午和朋友一塊出去吃飯，在我們吃飯的餐廳，就看到了這麼一幕，令人感慨萬千。

餐廳裡靠近門口的一張桌子，當大人們拿起筷子，4歲的小男孩大聲說：“等等……我喜歡這個！”隨後將喜愛的水煮蝦端到自己面前，還將不喜歡的芹菜炒肉用筷子推到遠處，嘴裡還念叨著說：“我不喜歡這個！”小男孩的媽媽只是抬頭看了一眼，便繼續跟旁人聊天，眼神似乎在告訴同桌的人：“小孩子嘛，天真活潑一點沒關係！”

當小男孩將面前的水煮蝦全部吃光並說了句“飽了”就開始用筷子敲打自己的飯碗，飯桌上的不少大人都皺起了眉頭，孩子的媽媽卻一臉陶醉，還稱讚說孩子這是在創作。

看到旁人不買帳，孩子的媽媽還頗有見解地說：“玩耍是孩子的天性，大人應該鼓勵孩子而不是壓抑孩子的天性。”

但這個媽媽似乎不知道，無視別人存在的孩子是沒規矩，通過打攪別人而釋放天性的孩子是粗野。放任孩子無規矩地玩耍，孩子將無視別人的存在，這就是我們說的缺乏同理心。

精神學家認為，五歲前的孩子應該建立一些規矩，對於哪些事情能做，哪些事情不能做有個基本的認識，其中尤為重要的是下面5個規矩。從兒童心理發展的角度來說，當孩子超過5歲仍舊未能建立這些規矩的話，5歲後將難以彌補，至少效果會差很多，因為孩子的心理發展在各個階段都有側重點。

五歲前一定要給孩子建立的5個規矩，你家做到了嗎？

1、培養同理心

缺乏同理心的孩子就像個心靈“失聰”的傢伙，當他們粗野地冒犯到旁人時，卻沒有愧疚感，這就是缺乏同理心。有同理心的孩子，他們行動前都會考慮自己的行為是否打攪到別人，比如圖書館他們會保持安靜，因為吵鬧會影響別人閱讀；他們喜愛某種食物卻不會獨佔，因為吃光了別人就吃不到了。讓孩子建立同理心的前提是父母要能體會到孩子的感受，孩子摔倒了哭泣大人會說：“摔倒了因為疼所以你就哭了，媽媽理解”；平時多問孩子這樣的問題：“妹妹被丁丁打了，你覺得妹妹是怎麼想的？”當嘗試理解他人的這種習慣養成後，孩子的同理心就會建立了。

2、控制攻擊性

不少孩子喜歡打人，看到喜愛的玩具搶不贏就“啪”的一下打人；跟小夥伴一言不合可能就“嘭”的一拳過去。這種情況在寶寶不懂說話前很常見，因為他們不能用語言表達，一著急就會通過打人來試圖表達自己的想法。但5歲前如果孩子還未能控制住這種攻擊性☆禁☆行☆禁☆為，將是有害而無益，不利於孩子的社會交往。合適的方法是，當孩子出現攻擊性☆禁☆行☆禁☆為時，大人要及時阻止和提醒“打人不對，通過說話或擁抱的方式跟他人溝通會更好。

3、友好待人

當有客人拜訪，孩子懂得問好，遇到熟人主動打招呼，與其他小朋友相處友好，發生矛盾能很快愉快玩耍。不記仇不蠻橫，能控制情緒，有良好的教養。這些習慣需要大人的引導，比如什麼時候該打招呼，如何接待客人，被人冒犯時該如何應對，生氣發怒時該如何調整情緒，掌握基本的待人接物的禮儀，這些最好在孩子5歲前掌握。一對友善隨和的父母總能養出友善隨和的孩子，就是這樣的原因。

4、懂得分享

不要強迫孩子分享，但建議讓孩子懂得主動分享。分享是美德，也是孩子人際交往的潤滑劑。分享玩具、分享零食，跟其他孩子玩耍，將更容易獲得玩伴和友誼。當然沒有任何孩子天生懂得分享，需要大人在適當的時機跟孩子說：“跟XX一起玩會更有趣呢！”，當孩子懂得了分享，要及時稱讚：“寶貝會分享了，真棒呢！分享的感覺很快樂哦。”引導孩子接受分享、認可分享。

5、學會道歉

懂得道歉是高情商孩子的特徵，一聲“對不起”還能表現孩子的修養，做錯事了及時道歉、打擾了別人說聲“對不起”、未能達到預期目標會抱歉、由於失誤導致糟糕的結果而愧疚……道歉並不是什麼丟人的事兒，而是一種對生命的從容和反省。學會道歉，除了父母要以身作則，大人對孩子的引導也很重要，比如哥哥喝水果汁不小心噴到弟弟身上，大人要及時說：“跟弟弟說對不起，下次會小心”等。

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