幼兒期刊——孩子多元閱讀的新天地

幼兒期刊作為孩子的成長讀物以綜合性、互動性、多元性頗受孩子歡迎。幼兒期刊大都以孩子樂於接受的方式設計欄目，比如成長故事、益智遊戲、創意貼紙、主題手工、趣味科普等等，這些豐富的內容不但可以滿足孩子多元閱讀需求，促進孩子多方面發展，而且還可以開拓孩子視野，為親子共讀提供一個溫馨的平臺。

而學齡前階段的孩子自主閱讀能力較弱，那麼我們怎樣利用幼兒期刊和孩子進行更有效的親子互動呢？以下幾點方法希望對大家有所幫助。

1、用故事裡的主要形象和孩子進行角色扮演。

幼兒期刊的代表形象往往是故事的主人公，而且成系列欄目故事。讓孩子扮演故事裡的形象可以深化故事所帶給孩子的內在體驗，學會移情。這是孩子情商發展的一個重要標誌。

2、根據主題做相關活動，豐富孩子生活經驗。

幼兒期刊會根據不同的月份，節日設計不同的主題。比如母親節，我們可以和孩子一起製作一些小手工，或者給爸爸和孩子一起為媽媽做一次美食。比如講到社區，我們可以和孩子一起參觀一下當地的醫院、消防局、超市等等，可以提前佈置任務，和孩子一起去完成。

3、用多種閱讀方式豐富孩子的感官體驗。

幼兒期刊往往採用視聽結合的方式，比如笨笨猴立體動態玩具書，還有主持人講故事的欄目，都可以和孩子產生積極互動。

4、 拓展遊戲，開發孩子想像力。

比如在手工和貼紙遊戲中，不必拘泥期刊固有的形式，鼓勵孩子做相關拓展。比如《寶貝盒子BOX》有一期手工是變廢為寶，利用衛生紙紙管做一台望遠鏡，那麼我們可以啟發孩子用紙管做出更多有趣的物品，比如紙管蝴蝶，紙管小人等等，充分開發孩子想像力。

5、把主動權放給孩子，啟發孩子觀察和思考。

比如在閱讀科普類的幼兒期刊的時候，孩子更需要觀察，我們可以和孩子一起做實驗，去動物園觀察小動物。我們也可以提出問題讓孩子通過觀察和實踐去解答，總之把閱讀的主動權交給孩子，我們只做一個引導者。

6、和孩子積極參加隨刊活動。

期刊往往設計一些比較有意義的隨刊活動，比如“給我寫信”欄目，讓孩子講講和小動物之間發生的故事，“小小畫家”欄目徵集兒童畫，讓孩子有個展示自我的平臺。這樣比較有利於孩子展示自我個性，學會分享和表達。

學齡前階段是孩子一生難得的美好時光，我們不要急於給孩子灌輸知識，而應該給孩子提供更從容更享受的閱讀體驗，要讓這種閱讀體驗滋養孩子的一生，這是我們家長需要做到的，也是幼兒期刊的終極目的。