教育孩子前，你得先瞭解孩子的成長特點

“三歲之前的教育決定孩子一生”——蒙特梭利

中國有句老話：三歲看大，七歲看老。古老哲理精闢地闡明了幼兒時期教育對人生發展的影響。

不少心理學家認為，0~6歲時期是孩子性格形成的關鍵階段，如果這個時間段對孩子進行正確教育引導，將會有助於培養孩子良好的性格習慣，提高孩子智力水準。

每個父母都希望自己的子女“成龍”、“成鳳”，希望自己的孩子贏在起跑線上，可是面對寶寶學前教育問題，不少父母非常矛盾，既想讓孩子早點接觸文化知識，又不想給孩子太大壓力，犧牲寶寶快樂童年。

那麼，既要兼顧快樂，又不能丟掉教育，怎樣才能更好的培育寶寶呢？首先必須要瞭解寶寶每個成長階段智力發育的特點：

 1~2歲：是寶寶吸收性思維和各種感知覺發展的敏感時期，是器官協調，肌肉發展和對各種物品感興趣的時期。能夠認識圖片和圖畫中的物品，對色彩反應強烈，能夠用筆在紙張亂塗。

2~3歲：是學習語言的關鍵時期，能夠背誦整首兒歌，說出自己的姓名和媽媽的姓名，說出幾種水果的名字，說出常用物品的用途。手的動作更加準確，能夠學著畫圓和直線，能說出四五個字組成的簡短句子。認識照片中的親人，認識交通工具。

3~6歲：是形象思維和形象記憶發展時期，開始產生記憶能力。借助事物的形象和表像來實現對事物概括性的認識，其特點是離不開具體事物和形象。會玩簡單的遊戲，記憶簡單的故事。

明白了寶寶發育特點，父母可以在兼顧寶寶興趣點的情況下有側重點地採取不同教育模式，讓寶寶在快樂中認知、成長。

“蓬生麻中，不扶而正，白沙在涅，與之俱黑”。想要培養一個聰慧的寶寶，除了要根據寶寶成長特點因勢利導，成長環境也不容忽視。父母，作為孩子的第一任老師，在日常行為中必須有意識地為孩子做個好榜樣。

蘇聯教育學家馬卡連柯就曾說過：“不要以為只有你們和兒童談話的時候，或教導兒童吩咐兒童的時候，才執行教育兒童的工作。在你們的每一瞬間，其實都在教育著兒童，甚至在你們不在家裡的時候，你們怎樣穿衣服，怎樣跟別人談話，怎樣談論其他的人，你們怎樣表示歡欣和不快，怎樣對待朋友和仇敵、怎樣笑，怎樣讀報……所有這些，對兒童都有很大的意義。”很難想像一個不愛看書的家庭能夠培育出一個愛閱讀的孩子，一個愛爭吵的家庭會有一個性格溫和的寶寶。

聰慧的孩子都有一個共同的特點：愛書。從小愛書的孩子更專注並擁有更強大的學習能力。因此在幼兒階段，父母應該積極培養孩子的閱讀習慣，為孩子購買色彩鮮豔的故事書，小人書以及有聲圖書，引導孩子建立閱讀的興趣。