不當表揚對孩子形同毀滅
每當看到寶寶學會一項新本領，或是跳舞跳得好的時候，我們都會情不自禁地誇寶寶：“你真聰明！”“寶貝你真棒！”可聽教育專家說，這樣表揚孩子並不利於孩子的長遠發展。我很疑惑：到底還能不能表揚孩子啊？
很多家長動輒把“非常棒”、“真聰明”掛在嘴上，但這種讚美並不能讓孩子充分認識到自己的價值，屬於不科學且無效的讚美。斯坦福大學最新發現就表明：這類讚美易讓孩子形成“自毀行為”。家長應該掌握“親子讚美哲學”，這可是非常有效的表揚方法，也是最為理想的親子互動方式。
聽不到表揚 孩子會喪失鬥志
受到家長充分表揚的孩子，與動輒被父母批評的孩子，其氣質完全不一樣：
在喝彩中長大
會認為自己是被大家需要的人。這樣的孩子走上社會後即使不常聽到表揚，即使遭到否定，他們也能憑著信念堅持做事。
在呵斥中長大
如果小時候反復經歷的是無論自己多麼努力，周圍人也不以為喜，自己也得不到感謝，孩子就會想：反正像我這樣的人，再努力也不會有人認可的。有些孩子可能會為了自己而繼續努力，然而大多數孩子恐怕會因此而喪失鬥志。
籠統誇獎 讓孩子害怕失敗
表揚能讓孩子自信快樂，但一味地誇孩子“你真棒”“你真聰明”，如果處理不好，也會給孩子的成長帶來消極影響：可能到了某一天，你會發現孩子變得害怕失敗，經不起一丁點兒的挫折。
①常誇“你真棒”—孩子可能覺得壓力大“好”對孩子來說，是一個很虛無的概念，如果他總被扣上這樣一頂大帽子，反而是種壓力，有些孩子甚至覺得自己不配這樣的讚美。尤其總是籠統地表揚孩子，比如“你真棒”、“你真好”，會讓孩子無所適從。
②常誇“你真聰明”—孩子易“自毀”行為
斯坦福大學著名發展心理學家卡羅爾·德韋克對紐約20所學校，400名五年級學生做了長達10年的研究，結果發現：表揚聰明，會讓孩子形成“自我毀滅”行為。
所謂“自我毀滅”行為（self-defeating mentality），即一直被表揚聰明的孩子在遇到更艱難的問題時，容易放棄。因為這樣的小孩認為過去的成就都是來自于自己的聰明，而不是努力。他們不 想丟掉“聰明”的帽子，不想在人前顯得自己失敗，接下來如果可以選擇，他們會選擇更輕鬆的、更符合自己長處的任務去完成，久而久之，形成一個舒適區不願意走出去。
③判斷式的表揚，讓孩子不懂得自我激勵
這樣簡單的表揚，很多時候都是我們成人不自覺地敷衍孩子的方式，充其量只是一種判斷式的表揚，久而久之，寶寶總是依靠大人來告訴他對錯好壞，並習慣于取悅大人，迎合大人的期望。也就是說，判斷式的表揚會讓寶寶過分在意外在認可，但內心做事情的熱情沒有得到激發。
親子讚美哲學 找到孩子自信點
如何讚美孩子也有方法，過度讚美或不當讚美都不利於孩子的成長，會讓孩子在氾濫的讚美下，失去抵抗不完美的能力。父母應該這樣表揚孩子：
1、表揚努力而不表揚聰明
“卡羅爾·德韋克認為：表揚努力，將讓孩子養成“成長思維”（growth mentality），也就是說表揚孩子努力，他們會更努力，而智商或可隨之增加。
鼓勵，即誇獎孩子努力用功，會給孩子一個可以自己掌控的感覺。孩子會認為，成功與否掌握在他們自己手中。例如，“你一直都在幫媽媽搬東西，很辛苦哦！”“你自己穿上了鞋！”“這幅畫你很認真地畫了一個上午！”這樣的表揚將鼓勵孩子向前進，他能夠學會自我激勵。
2、言過其實不如不加表揚
“荷蘭博士生艾迪·布魯默爾曼和俄亥俄州立大學溝通和心理學教授布拉德·布希曼在一系列研究中發現：對於自信心不足的孩子，言過其實的讚美事實上使得兒童感覺更為糟糕。
父母提供不切實際的表揚，試圖讓孩子感覺良好一些，但孩子可能反而會覺察出這種不真誠，知道你在哄他們。他們開始回避艱難任務，而選擇簡單任務，迎合你的說辭。
3、找到孩子的“自信點”和優點
“心理學家們發現：如果兒童自信，父母的表揚會起到積極的作用，能雕琢他們，使其迎難而上，最終進步越來越大，優點越來越明顯。另外，父母還應著重找孩子的優點，多誇他們的優點。
表揚孩子時應儘量說出細節，明確地指出原因，明確地說出令自己心生讚美的理由，這樣孩子才能感覺到這不是虛與委蛇的客套，而是發自內心真誠的讚揚，這對孩子來說，是多麼感動和開心的事，讓他對自己更有自信，也更願意繼續去實踐和完善這個價值。
4、獎罰分明，有節有度
家長在讚美時要講原則，好，就好說；不好，也要指出來。不要一味讚美，讓孩子得到合理的回饋。
5、讓孩子學會自我表揚和自我批評
如果孩子做完一件事情，可以引導孩子自己分析一下，哪些是自己做得好的，哪些是自己做的不好的，讓孩子進行自我表揚和自我批評，孩子早一點學會自己分析自己的問題所在，對他以後的生活和學習都是很有幫助的。
6、就事論事，強調效果
在孩子做一些事情的過程中，出現了閃光點的時候，可以就事論事地對孩子進行表揚，表揚的重點可以放在那些事情產生的效果上。例如孩子幫忙做家務，可以說“寶貝你幫助媽媽做家務，媽媽覺得特別開心，因為你幫媽媽分擔了一些家務，導致媽媽就沒有那麼累了。”
這樣的表揚不僅僅使孩子得到很大的滿足，同時也告訴了他什麼是美德。
7、抓住孩子的喜好來表揚
每個孩子都有自己的喜好，為了讓讚美更具效果，就要選擇孩子最喜歡的方式、最在意的特徵來讚美。
有的孩子喜歡父母在公眾場合讚美自己，而有的孩子卻覺得非常尷尬，他們更喜歡父母在家裡表揚自己；有的孩子喜歡物質上的獎勵，而有的孩子卻希望父母能多陪伴自 己。所以，家長平時要多注意觀察孩子，和孩子多溝通，以便瞭解孩子的喜好，有針對性地給予他讚美，這樣，讚美才能發揮它最大的功效和強度。
很多家長動輒把“非常棒”、“真聰明”掛在嘴上，但這種讚美並不能讓孩子充分認識到自己的價值，屬於不科學且無效的讚美。斯坦福大學最新發現就表明：這類讚美易讓孩子形成“自毀行為”。家長應該掌握“親子讚美哲學”，這可是非常有效的表揚方法，也是最為理想的親子互動方式。
聽不到表揚 孩子會喪失鬥志
受到家長充分表揚的孩子，與動輒被父母批評的孩子，其氣質完全不一樣。
在喝彩中長大
會認為自己是被大家需要的人。這樣的孩子走上社會後即使不常聽到表揚，即使遭到否定，他們也能憑著信念堅持做事。
在呵斥中長大
如果小時候反復經歷的是無論自己多麼努力，周圍人也不以為喜，自己也得不到感謝，孩子就會想：反正像我這樣的人，再努力也不會有人認可的。有些孩子可能會為了自己而繼續努力，然而大多數孩子恐怕會因此而喪失鬥志。
籠統誇獎 讓孩子害怕失敗
表揚能讓孩子自信快樂，但一味地誇孩子“你真棒”“你真聰明”，如果處理不好，也會給孩子的成長帶來消極影響：可能到了某一天，你會發現孩子變得害怕失敗，經不起一丁點兒的挫折。
①常誇“你真棒”—孩子可能覺得壓力大“好”對孩子來說，是一個很虛無的概念，如果他總被扣上這樣一頂大帽子，反而是種壓力，有些孩子甚至覺得自己不配這樣的讚美。尤其總是籠統地表揚孩子，比如“你真棒”、“你真好”，會讓孩子無所適從。
②常誇“你真聰明”—孩子易“自毀”行為
斯坦福大學著名發展心理學家卡羅爾·德韋克對紐約20所學校，400名五年級學生做了長達10年的研究，結果發現：表揚聰明，會讓孩子形成“自我毀滅”行為。
所謂“自我毀滅”行為（self-defeating mentality），即一直被表揚聰明的孩子在遇到更艱難的問題時，容易放棄。因為這樣的小孩認為過去的成就都是來自于自己的聰明，而不是努力。他們不 想丟掉“聰明”的帽子，不想在人前顯得自己失敗，接下來如果可以選擇，他們會選擇更輕鬆的、更符合自己長處的任務去完成，久而久之，形成一個舒適區不願意走出去。
③判斷式的表揚，讓孩子不懂得自我激勵
這樣簡單的表揚，很多時候都是我們成人不自覺地敷衍孩子的方式，充其量只是一種判斷式的表揚，久而久之，寶寶總是依靠大人來告訴他對錯好壞，並習慣于取悅大人，迎合大人的期望。也就是說，判斷式的表揚會讓寶寶過分在意外在認可，但內心做事情的熱情沒有得到激發。
親子讚美哲學 找到孩子自信點
如何讚美孩子也有方法，過度讚美或不當讚美都不利於孩子的成長，會讓孩子在氾濫的讚美下，失去抵抗不完美的能力。父母應該這樣表揚孩子：
1、表揚努力而不表揚聰明
“卡羅爾·德韋克認為：表揚努力，將讓孩子養成“成長思維”（growth mentality），也就是說表揚孩子努力，他們會更努力，而智商或可隨之增加。
鼓勵，即誇獎孩子努力用功，會給孩子一個可以自己掌控的感覺。孩子會認為，成功與否掌握在他們自己手中。例如，“你一直都在幫媽媽搬東西，很辛苦哦！”“你自己穿上了鞋！”“這幅畫你很認真地畫了一個上午！”這樣的表揚將鼓勵孩子向前進，他能夠學會自我激勵。
2、言過其實不如不加表揚
“荷蘭博士生艾迪·布魯默爾曼和俄亥俄州立大學溝通和心理學教授布拉德·布希曼在一系列研究中發現：對於自信心不足的孩子，言過其實的讚美事實上使得兒童感覺更為糟糕。
父母提供不切實際的表揚，試圖讓孩子感覺良好一些，但孩子可能反而會覺察出這種不真誠，知道你在哄他們。他們開始回避艱難任務，而選擇簡單任務，迎合你的說辭。
3、找到孩子的“自信點”和優點
“心理學家們發現：如果兒童自信，父母的表揚會起到積極的作用，能雕琢他們，使其迎難而上，最終進步越來越大，優點越來越明顯。另外，父母還應著重找孩子的優點，多誇他們的優點。
表揚孩子時應儘量說出細節，明確地指出原因，明確地說出令自己心生讚美的理由，這樣孩子才能感覺到這不是虛與委蛇的客套，而是發自內心真誠的讚揚，這對孩子來說，是多麼感動和開心的事，讓他對自己更有自信，也更願意繼續去實踐和完善這個價值。
4、獎罰分明，有節有度
家長在讚美時要講原則，好，就好說；不好，也要指出來。不要一味讚美，讓孩子得到合理的回饋。
5、讓孩子學會自我表揚和自我批評
如果孩子做完一件事情，可以引導孩子自己分析一下，哪些是自己做得好的，哪些是自己做的不好的，讓孩子進行自我表揚和自我批評，孩子早一點學會自己分析自己的問題所在，對他以後的生活和學習都是很有幫助的。
6、就事論事，強調效果
在孩子做一些事情的過程中，出現了閃光點的時候，可以就事論事地對孩子進行表揚，表揚的重點可以放在那些事情產生的效果上。例如孩子幫忙做家務，可以說“寶貝你幫助媽媽做家務，媽媽覺得特別開心，因為你幫媽媽分擔了一些家務，導致媽媽就沒有那麼累了。”
這樣的表揚不僅僅使孩子得到很大的滿足，同時也告訴了他什麼是美德。
7、抓住孩子的喜好來表揚
每個孩子都有自己的喜好，為了讓讚美更具效果，就要選擇孩子最喜歡的方式、最在意的特徵來讚美。
有的孩子喜歡父母在公眾場合讚美自己，而有的孩子卻覺得非常尷尬，他們更喜歡父母在家裡表揚自己；有的孩子喜歡物質上的獎勵，而有的孩子卻希望父母能多陪伴自 己。所以，家長平時要多注意觀察孩子，和孩子多溝通，以便瞭解孩子的喜好，有針對性地給予他讚美，這樣，讚美才能發揮它最大的功效和強度。
孩子需要表揚。更需要自信心的培養，說一百句“你真好”“你真棒”，不如說一句“你真努力”。