玩具保衛戰，孩子不願分享還是不懂分享？

分享是什麼意思？

很多孩子還不明白

為什麼我的玩具要給你玩、給你用？

但另一方面他們又會將其他小朋友的玩具占為己有，甚至別人來要也不還回去。

面對孩子們搶玩具，爸媽們可能有很多不同的應對辦法。

但最糟糕的莫過於下面的情形，這也是很多家庭的無知做法，我們先給大家列舉一個中國家庭的普遍現象：

表弟看到躍躍有一個遙控汽車，非常喜歡，於是就愛不釋手地玩了起來。躍躍看到了趕忙把遙控汽車搶了回來，不管媽媽怎麼說，甚至是強行要躍躍分享，但躍躍就是不肯把玩具借給表弟玩！在表弟臨走回家之前，媽媽又悄悄的把遙控汽車送給了表弟。

等到躍躍發現後，一場玩具保衛戰就開始了......

這個時候，家長應該怎麼辦呢？

孩子作為一個沒有固定勞動收入的群體，他們能夠擁有的財產不多，玩具、書本、衣服等等這些東西都被孩子打上自己的所有權標籤。

尤其是自己愛惜的玩具，是自己央求父母多次才得到的，現在卻被別的孩子輕易享受玩了權利和樂趣，當“得來不易”遇上“不勞而獲”，孩子自然就不樂意分享。

而家長強迫孩子“慷慨大方”，卻不知道強行讓孩子分享的行為看似是在為孩子改正錯誤，但這種被強迫出來的大方慷慨並不是真正的慷慨大方，其中可能包括孩子的委屈，不滿，甚至是怨恨。

這些情緒都是負面的，無法從根本上讓孩子變得富有愛心。

— 1 —不強迫孩子分享

想要讓孩子真正願意去分享，家長首先要灌輸給孩子的就是“分享是一件快樂的事”，然後在平常生活中，表現出一種樂於分享的心態，讓孩子看到分享東西並不會讓自己損失什麼的客觀事實，幫助孩子建立正確處理“我的東西”和“別人的東西”的行為意識。比如，你給孩子買了好玩的玩具，孩子玩了一段時間之後，可能會拿去向其他孩子炫耀，這時候家長就可以引導孩子主動去和別的小朋友交換玩具玩。剛開始，孩子的行為可能僅僅限於交換，時間久了，就會逐步擴大到借出玩具、借出其他物品，慢慢地孩子就會在與人分享過程中表現得更加慷慨。

— 2 —學會理解孩子

當孩子發生爭搶行為時，父母一定要多理解、多接納孩子此時此刻的心理狀態，多聆聽、多詢問孩子為什麼不願意分享的原因。向孩子表明：“我同意這是你的東西，但是我希望你能把快樂分享給其他人，這樣才能獲得更多的快樂。”要注意的是：父母一定要征得孩子的同意後，才可以分配物品。

— 3 —合理幫助孩子

孩子有的時候並不是不願意分享，而是不懂得分享的方法，他或許願意讓別人玩自己的玩具，只是知道可以讓別人玩多久才不算是侵犯了自己的所有權，在共用玩具是雙方都缺乏合理的計畫和安排，產生了攻守搶奪的行為。這時候家長就需要介入孩子們的爭執中了，先把玩具收起來，誰也不給，讓他們知道只有每個人都有機會玩才意味著自己有機會玩，必須先商議好你玩多久、我玩多久，才會得到玩具。

小編給媽媽的話：

在發現孩子不願意分享的過程中，千萬不要私自為孩子做決定哦！只有學會好好引導孩子，孩子才會真正會有富有愛心哦！

下面4本書，讓孩子真正懂得分享，樂於分享。

推薦理由：這是一個關於分享的故事，更是一個關於在分享中學習愛的故事。它用第一人稱的敘事，充分地表達了對孩子內心世界的感同身受和幽微理解，展現了孩子心理成長的“蝶變”過程。同時，我們也好像在其中發現了自己的影子，那個總是在一邊嘮叨的不完美的媽媽，讓我們會心一笑。下一次，作為大人，也許我們能做得更好一點。

推薦理由： 來自法國的幼兒繪本，符合兒童語言、認知與社交能力的獨特發展階段，簡約而不簡單！一個關於分享和友愛的溫馨故事，讓孩子從中體味友誼的溫暖、互相幫助的快樂。 

推薦理由： 彩虹池塘中央的小島上，住著三隻自私的青蛙，他們一天到晚不停地爭吵，生怕對方占了便宜。有一天，暴雨來襲，小島即將被吞沒，他們擠在一起，共同面對困難。洪水退去之後，青蛙們不再吵鬧，而是一起玩耍，一起分享快樂……

推薦理由： 《凱琪的包裹》是根據一個真實事件寫成的。1945年5月，作者母親往歐洲寄了一個小包裹，裡面裝了一支牙膏、一雙襪子、一塊肥皂和一封短信。 這本書能讓讀者體會到善良的力量，能讓所有的小朋友們都懂得、學會和珍惜友情，而且能夠與其他的小朋友們彼此分享 。