如何選擇適合孩子的玩具？

如何選擇適合孩子的玩具？ 玩具陪伴孩子們度過整個童年，給他們帶來無窮快樂，直至他們長大成人。在孩子年幼的時候，玩具就是他們的全部學習材料，在玩玩具的過程中，他們學會了用自己的眼睛去看，用自己的頭腦去思考，用自己的雙手去做，玩具給他們帶來了智慧。上了學的孩子同樣離不開玩具，玩具可以使他們盡情放鬆，充分享受自然、輕鬆、活潑、有樂趣的遊戲。玩具是孩子、也是我們大家都離不開的天使和夥伴。 大多數有孩子的家庭，隨便一搜羅就能找到幾箱玩具。令人困惑的是，我們常常看到這樣的情景：每個玩具到手，不管它多昂貴，也不管它看起來多新奇，孩子常常玩不了幾分鐘就沒了興趣。究竟是寶貝的問題，還是玩具的問題，或是別的問題呢？怎樣讓寶貝玩出更多的樂趣呢？玩具按照年齡段分為以下幾個階段，可供家長參照選擇。

嬰兒期 1-2周歲為嬰兒期，嬰兒期的孩子處於動作性時期，這個時期的生理特點是體格生長速度較新生兒緩慢，不過語言發展尤為迅速，雖然能走、跑、跳、但動作不穩當，喜歡摸摸這兒、弄弄那兒，喜歡進行各種操作性和探索性活動，有很大的好奇心和一定的破壞性，，但沒有安全意識和自我保護意識，易發生意外事故。結合上述特點，家長可選購的玩具應該是色彩鮮豔的、容易引起好奇心的、富於變化的、活動性較強的玩具，進一步鍛煉孩子的感覺能力和運動能力，豐富他們的頭腦。如玩具球、組裝玩具、繪畫器、玩具車、積木玩具、拼圖玩具等。

幼兒期 3-4周歲為幼兒期，這個時期的孩子隨著身體的成長，動作開始變的靈活，語言表達也開始完整，大腦也開始有了具體形象思維，能用語言表達自己的思想感情，對感興趣的東西好奇好問。好模仿，因此可以給孩子準備戶外運動的玩具，懂得上下、左右等反義詞，角色扮演類玩具，啟發他們進入角色，小動物玩具，交通玩具以及木制、布制玩具，讓孩子學會說出玩具物體的名稱、外形特徵。借助玩具多看、多聽、多說。借助玩具做一些模仿遊戲、角色遊戲，在遊戲中發展孩子的語言能力、認知能力。 卡巴科技活動中心為這個時期的孩子設計的課程就是結合孩子日常生活接觸到的事物、場景，通過角色扮演，搭建物體，搭建場景，培養孩子觀察世界的能力，手眼協調的能力，語言表達的能力，以及空間方位感，增強孩子的創造潛力。

學齡前 5-6周歲為學齡前期，學齡前期的孩子處於自我為中心時期，對自己的能力比較關注，喜歡問“為什麼”，開始探索身邊的一切事物，也有了初步的男女性別差異的意識，善於模仿，活動量很大，開始了學習活動，並在各種具體的操作活動中建立起初步的概念，能夠獨立完成一件作品，是孩子遊戲性較為強烈的時期。這是要選擇那些能鍛煉孩子大肌肉運動的玩具，能刺激想像力、培養同情心、滿足模仿能力和語言表達能力的玩具，能引起孩子進行表演的玩具。一些結構玩具如樂高積木，不同形狀的厚板、三合板、膠泥、橡皮泥及一些廢舊材料，讓孩子進行一些結構遊戲，利用這些材料造房子、搭大橋、建火車、塑動物等等，進行創造性☆禁☆遊☆禁☆戲，激發孩子對科學探索的熱情，發展孩子的創造力和想像力。 卡巴科技活動中心為這時期的孩子設計的課程重點就是讓孩子探索科學的原理。如理解物體的結構與穩定性之間的關係，杠杆、齒輪、滑輪等工具的作用，在完成任務的過程中，孩子們需要充分發揮創造力和動手能力，通過設計與搭建，用不同的方法解決同樣的問題，從而提高分析問題，解決問題的能力。

學齡期 6-12歲為學齡期，又稱為兒童期，兒童期的孩子已經能準確的表達自己的心緒和想法，有了獨立的邏輯思維能力和自我學習能力，這時期孩子的心理逐漸從自我中心轉移到注意他人，由個人的自我遊戲轉變為集體的遊戲，有了團體意識，懂得了與他人合作。能夠利用簡單的杠杆，齒輪等機械原理搭建較為複雜的裝置，喜歡拆裝一些日常用品探索期原理。想像力和推理能力發展較快，出現了較為明顯的個性差異。這是可以選擇各種適合團體運動和鍛煉大肌肉的運動類玩具，較複雜的機械拼裝玩具以及運用電能、風能等能源驅動的玩具 卡巴科技活動中心為這時期的孩子設計的課程主要圍繞動力相關的科學知識，讓孩子瞭解速度、節奏的概念，瞭解可再生資源的收集、儲存、轉化和製作的技能，通過反復改進作品來加深對相關科學原理的理解，進一步提升孩子解決問題的能力。

每一種玩具都有它自身的特點及價值，家長要根據孩子的身心發展特點和需要，合理地為孩子選擇玩具，使玩具成為利於孩子發展的良好刺激。最後，要提醒家長注意的是：雖然玩具是孩子成長過程中必不可少的必需品，是孩子生活中的天使和夥伴，但是在孩子的成長過程中，家長也要需付出時間、精力、愛心、耐心和信心，和他們一起度過美好的童年時光，這才是最重要的。