培養孩子閱讀習慣，你做到了嗎？
也許你會問：3歲前需要讓孩子開始閱讀嗎？，但你不會問3歲前需要讓孩子遊戲嗎？，如果我們讓閱讀變成一種遊戲，從日常生活中自然而然的培養，那麼閱讀 就再也不是一件令人乏味的事情了。
身為家長，請你先看書
閱讀有時候是需要強迫的，但我們不強迫孩子，而是強迫自己撥點時間陪孩子看看書、說說故事，相信這樣一來能養成孩子閱讀的習慣，二來也養成親子閱讀的習慣。
有人認為，這階段的孩子不識字，因此陪他們看書是父母責無旁貸的工作，到了 小朋友上小學之際，閱讀便是他們自發性的選擇，但如果能在學齡前就養成孩子 喜歡閱讀的習慣，相信日後孩子的專注力、閱讀能力和靈活運用詞彙的能力便不 成問題，況且，閱讀有助於孩子的文字理解及思考邏輯，這些對他們日後的學習 有很大幫助。
親子共讀的精神──陪伴
部分家長質疑讓學齡前孩子閱讀的必要，我們除了從學術性的角度分析，閱讀對 幼兒的腦部發展產生的影響以外，拋開理性那一面，閱讀，其實也能促進親子間 的情感。先不談家長會不會講故事？會不會用抑揚頓挫的語氣或趣味橫生的面部 表情逗得孩子哈哈大笑？親子共讀最重要的關鍵在於－陪伴。只要抽一點時間，擁著孩子一起翻開童書，讓他們不只能透過童書的圖像刺激視覺，還可以藉由父母的閱讀音律刺激聽覺發展，並獲得滿滿的安全感。或許有些家長擔心自己平時跟孩子不夠親近，互動的過程中可能乏味，但只要您願意實踐，孩子自然而然就會在故事中說出他的看法、問出他的疑惑，親子的互動就能流暢的進行了。
兒童拼圖玩拼圖講故事
看圖講故事中的重要清潔，看圖會加深寶寶對故事的記憶。根據故事書第一頁的故事線提示進行拼圖，鍛煉寶寶的觀察力。或者打散拼圖，讓寶寶獨立完成整幅拼圖，鍛煉寶寶的觀察能力和手眼協調能力。
閱讀 是好玩的遊戲
別忘記！父母此時扮演的角色，是提供他們多元選擇的啟蒙者，而不是投以壓力 的施威者，我們宣導家長可以嘗試讓3歲前的孩子閱讀，但不強迫孩子此時就必須背誦唐詩三百首。閱讀，應該是好玩的遊戲之一！
寶寶嬰幼兒童益智重複貼紙書早教繪本
早教回本圖案新穎，造型可愛，精心編排，全面促進寶寶的大腦發育！豐富的色彩吸引寶寶注意力，更好的認知事物並充分發揮寶寶的想像力。貼紙玩法可以引導寶寶進行親子互動遊戲，從而增進親子感情。場景多樣化，水洗可重複貼紙，書本可咬不怕撕，耐用安全。
父母不必追求這個時期的孩子看得懂、聽得懂，扮演孩子啟蒙者的家長，可以逐 步帶領他們先認識“書”，知道這是一個能夠帶領他們穿越時空、情境的玩意， 教育孩子如何善待讀物，建立最初的閱讀觀念。當小朋友動手摔書時，父母可以 適時介入指導，讓孩子培養良好的讀書習慣，否則日後可能比較不懂得如何尊重 他人，造成進入群體生活後產生社交困難等問題。
和孩子一起看書時，不用急著朗讀故事。先帶著孩子看看書的封面及背面圖畫， 看看他們除了圖畫之外還可以找到什麽？向他們介紹書名、作者及插畫家的名字 ，並在朗讀的過程中，爸爸媽媽可以幫助孩子連貫字與圖的關係，和鼓勵孩子觀 察每一頁不同的圖案。
寶寶睡前故事書
圓角設計，不易傷到寶寶小手，鐵環裝訂方便拆卸收納。拼音助讀幫助寶寶看圖學說話。色彩鮮豔，紙張採用未過光的銅版紙，保護寶寶眼睛。
不用擔心頁數太多的書籍會澆熄孩子的興趣，家長也不必給自己一定要每晚念一 本的壓力，同一本可以選擇分段、分篇章的伴讀，如此一來，除了能保有孩子的 閱讀興趣，還能有「且聽下回分解」的期待感。
挑選童書須知
為0～3歲的孩子打開認識世界的第一扇門，可以透過感官刺激開始學習基礎認知 ，簡單的1、2、3和A、B、C，到認識蘋果、香蕉等，藉由圖畫刺激孩子的視覺， 吸引他們的注意。但是如何為稚齡的寶貝挑選書籍呢？
樂樂魚兒童早教撕不爛翻翻書
早教識字翻翻卡，單頁超厚，環保油墨無毒健康，不怕寶寶口水也不怕寶寶咬壞。圓滑不傷手。拆環後即成12張卡片全20冊工480張彩圖識字卡片。內容齊全，有圖案及片語，配有英文單詞，寶寶在學習漢字之餘還能學習英語。天然原生木漿紙，紙張顏色柔和鮮豔，保護孩子的健康和視力。
觸。視。嗅。聽 4感全面刺激
為了刺激孩子的感官，市面上也紛紛推出各式各樣的早教書以供家長選擇，包括視覺、觸覺、嗅覺及聽覺。
觸覺：可以選擇觸摸書，如：洗澡書、布書、木頭書，讓孩子透過接觸不同材質 的東西，刺激末梢神經。
視覺：童書裡除了圖畫、線條、顏色、大小、位置…等，都能對孩子的視覺造成 刺激。
嗅覺：你知道嗎？有些書抹一抹、擦一擦就會有味道喔！原理跟我們常見的聞香 試紙一樣。
聽覺：有些書裡有鈴鐺，搖一搖就會發出聲音，可以想像的到當孩子一接觸會有 多麽驚喜！
嬰兒洗澡書0-4歲寶寶童書籍早教書
採用最新技術，高頻機無縫連接，無線頭不開裂，經久耐用。EVA材質，防水撕不爛，遇水一擦即幹，不擔心發黴的問題。色彩鮮豔，手感舒適，全面鍛煉寶寶的視覺、聽覺、觸覺和認知事物。
有些父母選擇童書的方式會依據孩子最近的表現，或他們對孩子寄予的期望，喜 歡童書開宗明義的表明「談誠實」或「談孝順」等，雖然稍嫌刻板，但也建議家 長還可以多補充些在相同主題下，採用不同敘述方式的書籍。舉例而言，當孩子 表現出不想起床上幼稚園，或一與家人道別就嚎啕大哭，面對小朋友明顯的分離 焦慮，家長此時可以選擇符合相關情緒主題的童書，內容可能是一個男孩哭著上 學的一天，也可能是一個男孩乖巧的在學校度過一天，重點是內容無須給出明確 的教條式結論，讓孩子從童書中找到與自己生活經驗相符的地方，進而透過他們 的小腦袋思考，家長這時只要默默從旁觀察、適時引導就好。