寶媽外出3個月，回來發現寶寶變化這麼大

孩子長大到3歲，林林寶媽之前推後的進修學習終於可以去完成了。可是當寶媽進修3個月回來，寶寶的言行舉止，發現了很大的變化，幾乎都沒有以前的樣子了。眼神變的自信而穩重，說話都有一些男子氣概了，笑得沒有以前那麼多，但一笑起來並不是以前的微笑而是開朗大笑。孩子怎麼會有這麼多的變化呢？是孩子相對以前長大了嗎？

孩子誰帶像誰，其實是很有科學根據的。人的長相不會隨環境而改變，但性格、行為飲食習慣等可以隨環境的改變而改變 。寶媽進修後，經常是寶爸帶寶寶，當然爸爸的性格，言行舉止，行為習慣潛移默化的影響著孩子，孩子也越來越像爸爸了。

兒童可以通過觀察、閱讀、聽他人講述來學習模仿人類的行為。 家庭是孩子成長的第一環境，也是最重要的生長環境，會伴隨孩子一生。中國的一句俗語“有其父，必有其子”，印證了父母的行為處事對孩子的影響。幾個月大的兒童就開始跟父母“咿呀”學語，一歲左右蹣跚學步，孩子學會了說話、走路後，其說話的語調、走路的姿勢都可能帶有父母的痕跡，這一點在幼小的兒童身上尤為明顯。兒童3歲前處在“圖譜時代”，他們把人們的行為模式看成一些圖譜，照著這些圖譜學習各種行為。

孩子在父母身上模仿到點點滴滴，比如父母見到他人問好打招呼，分手揮手再見，對幫助過自己的人說“謝謝”等等，這些都是人際交往中的基本圖譜。紅燈停，綠燈行，橫穿馬路走斑馬線，把垃圾丟入垃圾桶等等，這些則是社會規範圖譜。在兒童的早期生活中，大量的行為圖譜來自于父母，他們對父母的行為看在眼裡，聽在耳中，記在心上，並照此行事，這些行為圖譜潛移默化地影響著孩子的行為習慣。如果父母行為不端，對孩子造成的不良影響也可想而知。

因此，父母想要孩子成為什麼樣的人，首先父母就得成為什麼樣的人，教育孩子的過程，其實也是教育自己的過程。

林林寶媽從孩子的變化深刻體會到爸爸對孩子成長的重要性。以前林林總是發愁，寶寶有些優柔寡斷，不知道怎麼去改變，而經過3個月，並沒有特別去做什麼，孩子卻在悄悄變得比以前果斷。這無疑是爸爸在起著潛移默化的作用。

父親與孩子的相互交往，在與母親-孩子交往相襯托和對比的情況下，有助於孩子對男性和女性的作用和態度產生理解。這方面如果沒有父親的參與，男孩的男性特徵和女孩的女性特徵都將因沒有鮮明對比而受到削弱。4歲前不與父親一起生活的男孩在性別角色上趨於女性化，同時，早期失去父愛的女孩在女性角色的形成上也受到影響。

由於父親引導孩子參與的遊戲往往較多是運動性、技術性和智慧性的。父親較多以他們固有的男性特徵，諸如獨立性、進取性、合作性、自信心等影響孩子。他們熱情、寬厚、敢於冒險、勇於堅持等特徵，使孩子在不知不覺中模仿和學習。

父親與孩子交往的數量與孩子的智商有正相關，也就是交往數量越多，孩子的智商越高。研究還發現，早期失去父愛的男孩，在認知模式上趨於女性化。