初中英語一落千丈，只因小學這5個壞習慣！
英語學習 4個壞習慣
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一位初中家長給我留言說，真的很羡慕小學生的家長，因為他們有更多的時間培養自己的孩子。她現在很後悔自己沒有重視早期培養，尤其是英語。兒子已經上初中了，可英語卻越學越倒退。
究其原因，是在小學英語學習過程中存在著很多不好的習慣，基礎沒有打好，英語這座大樓便只會岌岌可危。
1
用漢字發音來念英語
前兩天，睿睿的小夥伴來家裡和睿睿一起做作業，我看到小朋友的英語課本上滿滿地標著漢字，令人啼笑皆非：
English用漢字寫著“英格力思”
chair念“查爾”
action念“愛克心”
用漢語標注英語，原因無非是孩子老記不住讀音，用漢語標注的話記得更快，能讀出單詞的大致讀音。
然而，漢語發音和英語發音完全是兩個體系，漢語當中很多音是英語沒有的，反之亦然，所以用漢語標音完全沒有任何道理可言。
如果用漢語諧音的方式來記憶英語，孩子記住的仍然只是漢語，英語對於他們而言，仍然是不可理解的天文符號。
而且，這樣做會直接導致孩子的英語發音不准，長此以往，會很難改過來。英語發音是會影響到聽力的，孩子發音不準確，那麼他也將無法聽懂別人的英語，或者，辨音能力會弱一些。
2
怕犯錯，沒有勇氣說英語
很多孩子都有一個通病，害怕自己說的英語發音不準確，不好意思當著別人的面說，學的都是“啞巴英語”。
英語，歸根到底是一種語言，學英語就是為了說，為了與他人交流。如果連說英語的勇氣都沒有，如何知道自身的不足，又將如何改正呢？
3
亂說英語
因為很多網路用語的流行，孩子們也被潛移默化地影響了。比如not at all念成“鬧太套”，還有“no zuo no die why you try”，還有“No problem, bag on my body（沒問題，包在我身上）”。
我們說要敢說英語，但是不能亂說。明明知道有些英語句式、語法是不正確的，卻依然整天掛在嘴邊，沒有改正的想法。如果一直是這樣的態度，永遠是也學不好正確的英語。
4
不學習音標，照字面讀英語
不少孩子從來不記音標，只是照字面讀英語，比如念steak和steal時，“ea”發了一樣的音，念bad和pay時，“a”發了一樣的音。其實，即使是同一個字母，它們在不同的單詞中的發音也是不一樣的。
音標是學習英語的基礎，就像我們學習漢語時首先要學習拼音一樣。只有正確得掌握了音標，才能更好拼讀單詞。
5
忽略語法
很多家長都反映孩子每天背大量的單詞，英語成績就是提不上去，真是不知如何是好。其實，家長們都陷入了一個誤區，以為背的單詞多了，英語就好了。
其實不然，學習英語就像蓋房子，詞彙是磚，語法就是鋼筋。沒有大的語法框架，背再多單詞也沒用，只會變成單詞的堆砌，無法拔高英語水準。
很多家長會說，我們自己英語不好，輔導孩子英語是心有餘而力不足啊，有沒有什麼更好的方法幫到孩子呢？
1
創造語言環境，鼓勵孩子多聽多看
可以和孩子一起看一些英文的動畫片，它們往往融入了最地道的英語表達方式。你自己可能會看的一頭霧水，跟不上語速，但是不要以為你的孩子看不懂，小孩子理解動畫片的能力是很強的，裡面的對話看多了就會跟著說了，即使不會說也能“意會”了，這對以後的聽力很重要。
讓孩子看原聲帶動畫片，可以營造出一種虛擬的語言環境，增強孩子的語感。
2
看到什麼說什麼
在日常生活中，家長可以看到什麼，就鼓勵孩子用英語說出來，例如看到桌子，就教孩子說table；看到麵包，就教孩子說bread。這樣日積月累，孩子就可以學會很多英語單詞。
3
學唱英文歌曲
像Mary Had a Little Lamb, Five Little Monkeys， Jumping on the Bed等歌曲，就如同我們小時候唱的《兩隻老虎》《小兔子乖乖》，是伴隨美國小朋友在成長的兒歌。家長可以鼓勵孩子跟唱，這對於孩子模仿西方人咬字發音的習慣有很大的作用。
4
利用每天的生活場景
家中教英語的好處是，你可以在真實的場景中教孩子學習日常英文。例如：
在吃飯的時候，就可對孩子說：“The dinner is ready. Are you hungry? ”然後讓孩子回答。
當孩子穿衣服時，可以用英文和孩子談論衣服，或者在你整理衣櫥時：“Let’s put on your blue socks。”
在收拾孩子的房間時，可以和孩子聯繫有關玩具或者傢俱的英文單詞：“Let’s put your teddy bear on the bed!”
在超市購物時，可以孩子列一個英語的購物清單，讓孩子找到對應實物。回家時複習學到的單詞。
5
鼓勵孩子開口說
俗話說：舞是跳出來的，泳是遊出來的，英語是張口說出來的。學英語，要大膽開口，開口讀讀，開口說說。家長要多鼓勵孩子開口說英語，哪怕一個單詞，一句簡單的問候都可以，但是家長不要給孩子太大的壓力。