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為什麼孩子背了那麼多範文,還是寫不好作文?

十個孩子有七個一說到“寫作文”,就要開始頭疼。“到底怎樣才能寫好作文”這個問題漸漸地便成了家長和孩子共同的苦惱。

孩子們可能上過不少培訓課,背過不少好詞好句……可是寫出來的作文依然像是“最稚嫩的八股文”。說白了,其實就是沒有想像力。我們不禁想問:想像力從哪裡來?

對於孩子們來說,除了日常生活,其實童書已經是一個巨大的資源庫。

在團長小時候,《人魚公主》、《醜小鴨》、《彼得·潘》等系列童話故事,被視為精神食糧,睡前能讀上一本,次日課間,便會有一堆小夥伴圍著團長聽故事,那感覺,好驕傲!

對兒時的團長而言,童話書另一個偉大的意義,在於對作文寫作的幫助。一篇被老師在全班表揚的範文,很大一部分想像和詞句運用,來源於童話書。

所以,兒時的團長得出一個結論:童話故事和作文寫作間,一定有某種必然的聯繫。但是,隨著年齡的增長,團長和多數父母一樣,把這結論遺忘了。

直到25號那天,來自臺灣的“童書皇后”管家琪給成都石室小學的孩子們分享了如何用童話思維來寫作,並通過對比臺灣孩子和成都孩子的差別,向孩子們解讀如何開創新穎獨特的思路。

團長才重新意識到,童話和作文寫作間的必然聯繫原來是這樣……

1/ 成都孩子和臺灣孩子的差別

題材廣VS文筆好

1960年出生于臺北的管家琪,有臺灣“童書皇后”之稱。她潛心於兒童文學的研究與創作,已出版童話、少年小說、翻譯及改寫作品兩百餘冊。獲獎無數的她,曾有作品入選內地(人教版)、香港、臺灣等多地語文教材。在教孩子寫作方面,她最擅長的要數童話思維的運用。

你一定也好奇,在一個作家眼中,成都孩子和臺灣孩子各自都有哪些獨特之處?“內地的小朋友(當然包括成都在內)的語文程度非常高,在作文方面的文字表達能力也很強。”管家琪笑著說。

但是,好像內地的小朋友總容易陷入一個固定的模式裡,慣性的以某種套話來開頭,“這大概和部分學校要求孩子們背誦範文以獲得作文高分有直接關係”。

與之相比,臺灣的小朋友在作文題材的選擇上,“面很廣,思維很活躍”。香港的小朋友在作文寫作上戲劇感很強,“這和他們生活的環境有很大關係,香港出了很多好電影,這對孩子的影響也不小”。

管家琪舉了一個簡單的例子,曾出過一篇以“拔牙”為題的作文,對比後發現:

多數內地的小朋友很常規的把它寫成了記敘文,“文筆流暢,用詞恰當得體,可以看得出語文文字功底很足”。

臺灣和香港的小朋友,雖然文筆沒內地小朋友好,“但多數孩子想像力豐富,會用童話的思維對場景和事物進行描寫,最常用的是擬人的手法。”

其中,有香港小朋友將自己在顯示器上觀察到的拔牙過程,想像成是通過瞭望塔觀察山下的情況,而牙齒就是那些山下的人們。

這樣的想像力,真的讓團長也自愧不如……

2/ 日常親子互動也有絕招

常講故事,閱讀不限量而重質

什麼是童話思維?管家琪認為童話雖然是抽象的,但內在的感情卻是真實的,“一篇好的作文,是有一些細節真實的打動你,而不是空話和套話”。在日常生活中,家長要培養孩子的感受力、觀察力、聯想力,“讓孩子充分發揮想像力,在描寫時擅於運用擬人、比喻等手法”。

童話思維來源於日常想像力:

其實,孩子的想像力是色彩斑斕的,在童話裡,人物的造型都是怪模怪樣並且有生命力的。經過想像,孩子們就可能把牆上的各種斑點和剝落的泥灰看成一些童話和卡通的人物,久而久之,會培養他們童話思維的情趣。

“用童話式的比喻和聯想在生活中去探究和感知。”管家琪認為,這比背誦作文範文生動多了,“童話式的想像,不會讓小孩感到無趣,會激發他們的想像力”。她分享了一個例子:兒子長牙齒時,常流口水,我以兒子為原型,創作了《口水龍》這本書,講述了小恐龍“阿丹”因長牙而引起的生理性和心理性變化。

培養孩子的觀察力,可以嘗試“回想訓練”:

如何培養孩子的觀察能力?管家琪有一個特別的方法,“回想訓練”。到了一個新的環境,讓孩子閉上眼睛,在腦海中回憶進入房間時看到的畫面,包括物件擺設、牆壁顏色、桌上擺件等細節的東西,通過回憶去聯想。

親子互動和閱讀也有方法:

在閱讀方面,“我很不贊成背誦範文的做法,會讓思維固化和局限”管家琪說,提高孩子的文字表達能力,就該擴大孩子的閱讀範圍,培養閱讀方式,“家長的閱讀範圍不能太窄,跟孩子最好的親子互動就是講故事,用故事的方式解答孩子提出的問題”。

比如,生活中孩子問起毛筆的用途,就能跟孩子講一講神筆馬良的故事。看到企鵝,就能聯想到一些關於企鵝的紀錄片裡的片段和知識。

當然,家長也許記不住那麼多故事,那麼可以念故事給孩子聽,“故事不該局限在只在睡前講,親子互動應該是持續且常態化的”。

“閱讀不能量化。不是孩子讀的書數量越多越好,而是該注重孩子理解了多少”。管家琪建議,家長應該順應孩子自然成長的過程,不要過早要求孩子學會認字和寫字。而在文學讀物的選擇方面,家長可以多給孩子看文學類、科普類、繪本類、人物傳記類等

如果你依舊停留在給孩子規定必須讀完幾本書這個層次的話,那麼孩子們的閱讀興趣和理解力可能真的難以培養起來……

人物名片

管家琪

1960年出生於臺北,有臺灣“童書皇后”之稱。她潛心於兒童文學的研究與創作,已出版童話、少年小說、翻譯及改寫作品兩百餘冊。她的作品風靡臺灣、香港地區以及東南亞,是華文世界重要的少兒文學作家之一。

管家琪曾先後獲得臺灣金鼎獎、中華兒童文學獎、陳伯吹兒童文學獎、法蘭克福書展最佳童書獎、香港書展百大好書獎等,另有作品入選內地(人教版)、香港、臺灣等多地語文教材。其中,長篇少年小說《小婉心》獲1992年金鼎獎,短篇少年小說集《珍珠奶茶的誘惑》入選1996年德國法蘭克福書展最佳童書,短篇少年小說集《真情蘋果派》入選1998年香港書展百大好書。部分作品曾被譯介成英文、日文、韓文及德文。

文 | 趙雨欣成都兒童團稿件,版權歸成都商報所有

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