嗨，小夥伴們
今天我們要說的好習慣是：保留想像力是好習慣。
什麼是想像力呢？
想像力是人在已有形象的基礎上，在頭腦中創造出新形象的能力。比如當你說起汽車，我馬上就想像出各種各樣的汽車形象來就是這個道理。
想像力是活物與死物的根本區別。在人類中主要為右腦，隨著人類大腦進化愈加形象化，主要分佈於大腦最外層，屬於最高級思維。
哲學方面，想像力是感性知性間的一種仲介性先天能力。在人的判斷認識方面起著不容忽視的重要作用。
鄭淵潔創造了我，這事兒距今已經30多年了，說到這事兒，我得感謝老鄭的想像力，這麼多年我一直想幹一件事，就是鑽進他腦子，看看他每天都在想什麼……
關於想像力，鄭氏父子曾有段有意思的對話：
鄭亞旗：
你經常對我說，上帝配給每個人的食物是有總定量的，早吃完早死，慢慢吃完晚死。要想多活，就少吃。當掏糞工需要想像力嗎？
鄭淵潔：
最需要想像力的，正是掏糞工。由於我從小的理想就是長大當掏糞工，所以我的想像力在這方面起步較早。如果我當掏糞工，面對糞便，我會想，它們要去哪兒？當然是去綠色種植場所。眾所周知，綠色食品不使用化肥，人的糞便就是特級的有機肥料。我運送的這些糞便，很快就會變成食品被端上人們的餐桌，其實，掏糞工本質上是廚師。
鄭亞旗：
我現在堅信幹什麼都需要想像力了。
鄭淵潔：
推理力愈薄弱的人，想像力越豐富。所以說，兒童的想像力最豐富。20多歲的人比鄰兒童時代，想像力應該還在。有了想像力，做到三十而立不難。
神馬？皮皮魯差點兒就是糞坑邊被想像出來的……看來鄭淵潔很看重一個人的想像力，他也對鄭亞旗的想像力更是加以培養和呵護。
然而現實是大部分的父母都不重視對孩子想像力的培養，有的還會親手剪斷孩子想像力的翅膀。你的父母或者老師有以下錯誤的行為嗎？
1、爸爸媽媽總是擔心你做事慢、做不好，好多事情都要親自代勞，完全不給你動手動腦的機會。
2、大人帶孩子去博物館、去動物園玩的時候，看見新鮮的事物不停地解釋給孩子聽，不給孩子一點想像的空間。
3、有的孩子想去天上摘月亮，想和盆摘做好朋友，想和金魚對話聊天......面對這些離奇想法，有的父母會立即糾正甚至喝止。
4、以標準答案束縛孩子的想像力。在小學的一次語文測試中，老師出了一道題：“雪化了是什麼？”有一名學生從小就喜歡看童話，給出了這樣的答案：“雪化了是春天。”看到這個答案後，老師毫不客氣地在卷子上打了一個鮮紅的“×”。標準答案應該是“雪化了是水”。
5、過早開發孩子的智力，有的家長為了不讓孩子輸在起跑線上，給孩子報了各種藝術班，鋼琴班、繪畫班、英語班、舞蹈班......反而會扼殺孩子的創造性，嚴重阻礙他們對事物的感受力和表現力。
如何才能保留住孩子的想像力呢，皮皮魯送你5大法寶：
1、不要用分數和標準答案扼殺了孩子的想像力。
鄭淵潔說：“一定要告訴孩子，考試分數是世界上最不重要的東西，因為那個什麼也不能說明，除了說明你的記憶力，我們需要他有想像力，要能進行創造性勞動，因為你知識再多，沒有想像力，一輩子也只能重複前人的知識。”
2、關愛與眾不同、容易走神兒的孩子 。
鄭淵潔小的時候考試成績都不好，就是因為走神，例如第一道題本來是在考水分子的成分，可他就會從水想到大海，想到鯊魚，想到自己和一個女孩子在海上游泳被鯊魚吞進肚子，如何才能獲救……等想明白些，可能時間就過了。
上小學二年級的鄭淵潔
學生走神可能是完全聽不懂講課的內容，也可能是講課內容太淺早已瞭解。當然，也可能是學生的想像力豐富。想像力是創造力的翅膀，老師和父母要珍惜愛護之，特別是要關愛與眾不同、容易走神的孩子。
3、多看童話可以保留想像力。
看童話是最有效的保留孩子想像力的方法，鄭淵潔的想像力是他的小學老師趙俐保留住的。當時鄭淵潔正處於急於擺脫胡思亂想也就是想像力的年齡段，小學二年級上課時趙老師推薦大家看一本童話書，看了童話的鄭淵潔覺得作者比他還能胡思亂想，而且作者還把自己的胡思亂想出書了。從此鄭淵潔的想像力再也沒有離開過他。好的童話就像一把鎖，能留住孩子的想像力。
鄭淵潔和小學同學去看望小學班主任老師趙俐
4、鼓勵孩子勇於天馬行空的想像。
要鼓勵孩子隨心所欲地發表自己哪怕是怪誕荒唐的“見解”，切忌對那些天馬行空的想像進行譏諷、挖苦，更不能以成人的眼光來看待孩子的想像活動。
5、注重培養孩子的獨立性。
讓孩子自己完成力所能及的事，自己去處理一些力所能及的問題，形成獨立面對社會的能力，這一點對培養孩子的想像力是必要的。如果凡事父母包辦，必然養成依賴性性格。
今天的好習慣你記住了麼？皮皮魯，天天見！
皮皮魯原創
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