孩子的智商高低，是父母們最關心的問題了，誰都希望自己的孩子聰明好學、機靈活潑。如果有人說咱家孩子笨，心裡肯定一百個不高興！
確實，一個孩子如果智力發育欠佳，今後無論學習還是工作，都會比別人辛苦不少。由此引發的自卑感、無助感，會給孩子造成極大的心理負擔，甚至引發抑鬱。
但是，遺傳因素從來都不是影響孩子智商的唯一因素！父母的性格情緒、教育方式、家庭氛圍等，都對孩子智商有著極大影響，甚至起到決定性作用。有些孩子出生時智商正常，卻在後天被父母“養笨了”。
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有種“蠢”，是人為的
對於很多家裡養過貓的人來說，最頭疼的問題之一，就是貓喜歡偷吃東西。剛端上桌的菜，一個不留神就被它先下嘴了。再“賊精”一點的貓，甚至會開廚子門、冰箱門，把裡面存放的食物搞得一團糟。
但是朋友家養的一隻貓咪，卻“蠢”得很，只吃那種便宜的貓糧，牛肉、雞肉之類的東西給它放到小碗裡，它從來想不起過去吃，即便扔到它面前，它也沒多大興趣。我們經常開玩笑說，要是這只蠢貓試著咬一口牛肉，肯定就欲罷不能了。但是，它卻從來不會去咬一口嘗一口。
為什麼會這樣呢？因為這只貓從小就只喂貓糧，幾乎從沒有喂過其他東西。它小時候曾偷吃過幾次桌上的菜，被罰發後還挨揍了。大約是從那以後，它就再也沒吃過別的東西，它可能心裡會覺得：
“除了貓糧外的東西都不能吃，一吃就挨揍！”
作為肉食動物的這只貓，本性並不蠢，可是在後天的飼養中，它身上那些好奇、嘗試特點都被嚴厲的責打、單一的食物給消磨掉了，最終變成了一隻蠢萌的寵物。你看，後天教育的力量多大呀！
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孩子身上，也會發生這種“習得性愚笨”
在孩子身上，有時候也會發生跟上文的貓咪類似的事情。
凱茨是美國幼稚教育專家，她發現：
有些孩子在出生時智力表現良好，可是在今後的學習過程中，因為很多外部的原因，這些孩子逐漸對自己失去了資訊，也對學習失去了興趣和動力。最終，不但成績越來越糟糕，其他事情也做不好，成了家長和眾人眼中的“笨蛋”。
凱茨把這種特別的智力衰退現象，叫做“習得性愚笨”。也就是說，這部分孩子的“笨”，是後天學來的。
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哪些事會讓孩子變“笨”？
父母情緒不穩定
有醫學專家研究稱：
如果父母情緒波動較大，經常表現出憤怒、傷感，那麼孩子患上智力障礙的風險就很高。
在各種壞情緒中，父母的抑鬱對孩子影響最大。據說，每4個“笨孩子”中，就有一個來自“抑鬱症”家庭。
那些情緒不穩定的父母，動不動就因為小事發脾氣，要麼摔盆砸碗搞得全家緊張兮兮，要麼冷戰幾天不說話，家裡氣氛死氣沉沉。在這種環境中生長的孩子，也經常因小事遭到斥責、打罵。時間一長，孩子內心充滿了恐懼、無助、壓抑，別說智力正常發育了，連身體正常發育都保證不了。
父母請注意：一個溫馨、和睦的家庭環境，永遠是孩子成長中最重要的因素。再高級的家教、再貴族的學校，都比不過父慈母愛。所以，爸爸媽媽們一定要正確處理自己的情緒，最起碼不要在孩子面前表現得太強烈，避免給孩子帶來無形的傷害。
肥胖
一般人可能不瞭解，其實IQ（智力）包括兩個部分：語言IQ和操作IQ。
操作IQ包括：視覺、知覺、動手能力等幾個要素。那些肥胖的孩子往往在這些方面表現得很差，所以就拉低了智商總分。
為什麼會這樣呢？醫學專家猜測，肥胖兒童身體中過多的脂肪，可能會影響到神經細胞、神經纖維的發育和再生。
父母請注意：
一定要合理調整孩子的飲食習慣，不要怕孩子餓著而一味地讓孩子多吃。如果孩子每餐都吃得太飽，不但身體會變得懶惰不想運動，大腦也昏昏沉沉不運轉，俗話說：“吃太飽，撐笨腦”！
過早灌輸知識
“別讓孩子輸在起跑線上”，是很多父母心中堅定的信條！結果，孩子沒到上學年齡呢，拼音班、識字班、速算班倒是報了一大堆。
但是，適合6歲前孩子學習的，是以看、摸、感覺為主的“直接”知識，比如認識三角形、長方形等形狀，認識紅黃藍綠等色彩。而拼音、文字這些需要機械記憶的“間接”知識，並不適合6歲前的孩子。
給幼兒過早地灌輸小學階段的知識，容易導致孩子的思考方式過於理性、單一，時間一久，很多潛能都會被抑制，智力也無法健康、全面地發展。
父母請注意：
孩子在6歲前，不宜過早地灌輸小學知識，畢竟國家規定7歲上學是有一定科學依據的；
可以拿筆，但是以塗塗畫畫為主，不宜過早學寫字，既不利於養成正確的坐姿、握筆姿勢，也不利於手指骨骼發育；可以接觸樂器，但是不要高強度練習。
大量的負面暗示話語
語言的暗示力量是非常強大的。正面的暗示語言，能激勵孩子奮發向上，在逆境中獲得堅持下去的力量，比如座右銘、父母的鼓勵；而負面的暗示語言，則會讓孩子懷疑自己的能力，從而變得自我否定，放任自流。
我剛上小學時候，數學成績不太好。平日裡聽到父母和老師給我最多的評價是：“這孩子，腦子反應遲鈍”“這孩子適合學語文，數學白搭”“看看人家，再看看你，就一豬腦子”……
因為老聽他們這麼說，我後來竟然接受了“腦子笨”“不適合學數學”的設定，經常給自己找藉口：
不想寫數學作業就不寫，反正我也學不好；太難的題直接閃著不做，我腦子笨想不出來。於是，我真的成了一個笨蛋，最高才考25分。
後來上了初中，在第一節數學課上，剛畢業的年輕老師拿著我的作業本，指著上面的字說：“你這個5寫的很好看哦！”我當時差點哭了，那種被承認、被欣賞的感覺，太刻骨銘心了。後來的日子裡，我對數學終於有了興趣，下了很多功夫，因為我不能給第一個誇讚我的老師丟臉。
父母注意：教育孩子要以正向鼓勵為主，多誇孩子的“努力”“勤奮”，少誇“聰明”“機靈”；批評要注意用詞，“笨”“豬腦子”等詞彙真的很傷人。
在有可能影響孩子智力的幾個因素中，“負面暗示”的危害是最大的，希望父母們重視起來。
選自：教子有方 優媽