文/楊曉慧（國家認證育兒專家）
小編前幾天去朋友家玩，朋友家的寶寶超級可愛，讓小編後悔自己基因不好，所以自己家的寶寶沒有她可愛。然後一直誇獎這孩子，說她可愛，朋友聽了愁眉苦臉的說：
可愛有什麼用？現在都兩歲了，除了“爸爸媽媽”能夠說清楚，其他話都是依依呀呀的口齒不清。這真的讓我很焦急，去醫院檢查並沒發現有什麼異常，醫生告訴我，可能是家裡人語言太多樣造成的。
回來後我想了想，他爺爺說的本地方言，奶奶說的東北話，我和他爸爸都說普通話，可現在我該怎麼辦呀？
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朋友的遭遇引起了小編的注意，回家以後小編查閱了相關資料，然後有研究指出，講兩種以上的方言的家庭的孩子，比單講一種語言的家庭的孩子更多地出現發育性語言障礙，且以2至3歲年齡的兒童較為突出。所以家庭語言環境過於複雜，這會使正處於模仿成人學習語言的寶寶產生困惑，其結果是導致說話晚。
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那像這種家庭語言雜亂的家庭，寶寶語言應該怎樣來交呢？
1、我們應該清楚的知道寶寶語言發展也是分時期的，在寶寶一歲以前，家長可以盡可能的開發寶寶的“語言識別能力”，可以放心的讓寶寶的大腦崔蓓不同的語言，但在寶寶一歲以後，這段時間屬於寶寶語言表達關鍵期，寶媽們一定要用標準普通話教孩子說話。
2、各位寶媽可以根據自己家的具體問題具體分析，小編建議統一使用普通話來教育孩子，在教學中一定不要混用方言或說兒語。
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3、當寶寶剛開始學習說話時，家人對寶寶說話應標準清晰，讓寶寶有正確的學習範本。不要因為普通話水準較差就放棄和寶寶說普通話，要知道，即使是帶有方言腔的普通話也比純粹用方言與寶寶交流更有益於他學習語言。
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4、寶寶剛開始學習語言的時候，很多詞彙都會表達不清楚，這時候寶媽們就可以用標準的普通話跟寶寶說一次，然後鼓勵他重複一遍，寶寶下次就知道該怎麼說了。如果寶寶說話時有明顯方言，寶媽一定要及時糾正哦！
5、寶寶呀呀學語時所說的話，大多是幾個簡單“隻言片語”，寶媽大多理解寶寶的意思並給他想要的，這樣寶寶得到強化更變得“懶得表達”。所以寶媽應該鼓勵他說出完整的句子，教孩子正確的表達方式。
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6、寶媽可以找一些適當第多媒體資源來提高寶寶的語言能力，比如說廣播電臺的兒童節目，或者童謠歌曲或者講故事光碟，這些資源可以讓寶寶更多的接受普通話的薰陶。
7、寶媽也可以讓寶寶更多的接觸同齡小朋友，因為寶寶語言能力處在相同水準，當他們想要對方明白自己的想法時，就必須迫使自己的話說得清除、完整。所以這也是一種環境壓力給孩子的鍛煉哦!