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寶貝學說話了,媽媽能聽懂TA說了啥嗎?

寶寶開始學說話了,說了一個“門”字,也許是“要外出”,也許是“到門的那邊去”,甚至可能就是“想吃餅乾”。媽媽們就像有超能力,寶寶蹦出來的這個字,其他人都不知道寶寶要幹嘛,只有媽媽知道。但是,你瞭解這個階段寶貝的嬰語特點嗎?你知道怎樣引導這個階段的寶貝說嬰語嗎?下面咱們就來看看吧~

【1-2歲寶貝的嬰語特點】

●1聽懂的多於會說的

這時的寶貝已能聽懂日常生活最基本的物品的名稱。當說出某個事物的名稱時,他能從一幅圖畫中認出這個物體。他還能執行簡單的命令,如“把玩具放桌上”、“把蘋果給我”、“拿你的鞋”等等。

●2只能說出一個一個的單詞

在語言表達方面,寶貝只能說出一個一個的單詞,而且詞彙量並不太豐富,大概有一二十個單詞。

● 3用一個嬰語單詞表達很多含義

這時他會用這第一批單詞表達生活中許許多多的含義,因為對他來說,一個單詞就是一個“完整的句子”,同一個單詞在不同的場合可以代表完全不同的意思。

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【測測你的寶貝的嬰語水準(1-2歲這一階段,寶貝應該做到以下幾點)】

1努力模仿成人的動作和語言(主要是語音和新詞)。

2能夠聽懂10個常用物品的名稱。

3可以聽懂一些他比較熟悉的簡短的句子。

4能根據成人的要求分別指出自己的鼻子、眼睛、嘴等。

5可以按成人的要求指出他生活中比較熟悉的人和物。

6會搖頭表示不同意或拒絕。

7經常掛在嘴邊的單詞有8個左右。

8會說一些你不大容易懂的嬰語。

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【父母怎樣幫助寶貝學嬰語】

【辦法 1幫寶貝學習新單詞】

嬰兒學習語言的主要任務就是擴大詞彙量。為了學習新詞,寶貝需要一遍又一遍地來聽。當成人稱呼一個物體或一個動作時,要儘量使用短小而又簡單的話語。不要讓其他多餘的語言淹沒了你要教的新單詞,避免寶貝抓不住重點。教新詞時,可以變換句中的其他成分,但一定要突出中心——新詞。如讓寶貝學“球”這個字,可以說“這是一個球!那也是球!快抓住球……”這樣,句中的新詞“球”就被反復說出並加以強調了。如果在說“球”時,再稍微加重語氣並清楚地說出來,就更好了。

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●在教他說新詞時,要注意:

1不要強迫或是命令寶貝“說這個詞”或“說那個詞”。應該給寶貝充裕的時間讓他跟著說。當他聽明白了或是有了準備以後,他會重複這個詞的。

2如果寶貝開始發的這個單詞的音不正確,不要批評他或是打斷他。而是應該簡單地再說一遍這個單詞,為他提供模仿的榜樣。這樣做不會使他感到自己說錯了什麼,同時他也不會產生第一次嘗試就失敗的感覺。對於他的每一次嘗試,無論正確與否,都要予以鼓勵、獎勵甚至是表揚。

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【辦法2多跟寶貝交談】

研究表明,嬰兒所掌握的新單詞中,約有2/3是通過日常父母與之有意無意的交談而獲得的。喜歡而且善於與寶貝交談的父母,其寶貝的語言能力要明顯高於那些少言寡語父母所帶出的寶貝,二者差異十分顯著。

●心理學理論認為:

嬰兒最初所掌握的語言,主要就是通過對周圍語言環境的模仿而獲得的。嬰兒喜歡模仿其父母說話。雖然這種鸚鵡學舌般的模仿並不能使他明白單詞的準確含義,但能幫助他練習發音,使他記住單詞的固定用法。所以,一定要多和自己的寶貝“交談”。

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【辦法3與寶貝玩猜猜看的遊戲】

把寶貝平時愛玩的玩具都收起來,放進一個不透明的口袋裡。然後跟寶貝面對面地坐著,指著口袋問他:“寶貝猜,猜猜看,裡面是什麼?”當他伸手去摸口袋時,你突然把口袋打開,讓他從裡面拿一個玩具出來,然後馬上把口袋合上並高興地告訴他拿的是什麼玩具,如“啊!皮球!你的皮球!寶貝真能幹!拿的是皮球!”等諸如此類的話。

如此反復幾遍以後,你可以指著地板上寶貝拿出的玩具問他:“這是什麼呀?那是什麼呀?”如果過了一會兒他還不回答,就告訴他:“噢,這是汽車,寶貝的汽車!”

這個遊戲是讓寶貝系統地學習他的玩具的名稱,並且給他提供說出這些名稱的機會,也可以拿平時生活中他比較熟悉的其他物品來進行這個遊戲,效果也會很好。

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