孩子開始上小學後，人生中就多了許多位老師，但每位老師所帶領的是幾十位，甚至是上百位的學生，無法兼顧到每位孩子的學業和心理雙向發展。所以往往需要孩子具備一定自律能力，去聽課、去寫作業，老師只能起到非常有限的督促作用。
▷讓一個孩子做到自律自然是不現實的，他們需要老師去監管指導，而孩子放學後能做到這一點的只有家長這位“老師”了。
▷但要當好一任家庭教師可不容易，即使媽媽每天花很多時間去陪孩子學習和寫作業，效果往往也是不如人意，因為家長通常只會用叨叨的方式督促孩子，這可不算是正確成功的方法。
陪孩子做作業時，家長該怎麼做呢？
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【解決孩子分心問題】
專注地做事情不是什麼有天分的孩子才做得到的事，之所以專注，是因為他們很清楚自己在幹什麼，該幹什麼，而且重點是養成了習慣。
在孩子做作業分心，經常不專注的時候，家長都會用嚴厲的語氣來給予警告，目的是為了讓他不敢再分心。但這種治標不治本的方式並不能讓孩子進步，因為即使把人給吼住了，他的心也還在遊蕩，所以你需要這麼做：
▷要改變一個人的陋習，首先應該從環境入手。孩子的學習環境向來都是第一步該重視的事，他寫作業的書桌，包括周圍，都應該儘量簡化簡化再簡化，乾淨整潔的環境能讓孩子把注意力收回書本上。
【解決孩子心理難關】
當孩子回家後，他的緊張感就會從學校解放開來，即使知道自己還身背著一堆作業，也會潛意識選擇暫時逃避，家長要為孩子打破這種逃避作業的心理。
最好的方式還是由父母陪孩子直面它：
1、首先養成一個習慣，讓孩子回到家第一件事就是先把作業從書包拿出來放在書桌上，不要求立馬做，但要先拿出來，這是很重要的一步。
2、讓孩子歇一會後告訴你今天作業的內容都有哪些，覺得比較簡單的是哪些。
3、到了開始做作業的時候，寶媽先把簡單的部分拿出來，然後抽裡面兩三道題目用問答的方式跟孩子互動，可以適當給予提示，目的是為了讓他從口頭答題中增長自信心和衝勁，並提升趣味性。
4、最後讓他坐到書桌前，接著做這份已經解決了幾道題的作業，媽媽在一旁陪伴，讓孩子自由發揮，不要每一題都幫助分析，告訴他如果有哪幾題特別難的，我們在最後才一起攻破它。
5、不要用分數來評判一切，越學越差的孩子往往是在分數這個關口上走偏的。一旦哪天分數上不去甚至下跌，家長該做的是陪孩子強化做錯的題，不要在分數上給太多壓力。可以每個星期總結一次作業的錯題，讓孩子再做一遍，尋求突破，拋開分數，以解決問題為動機讓孩子進步。
如果直接激勵孩子說你下次需要做到更高分，這樣的施壓是沒有實際價值的，解決問題才是成功所在。
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除了寫作業之外，如果孩子練得一手好字，那會大大地提升他的書寫欲望和信心，並願意去接觸作業。平時給孩子灌輸睡眠的重要性，家裡養成孩子睡前一小時屋裡燈光調暗的習慣，效果能事半功倍。