美國心理學家發現： 一個人能夠取得成就， 20%取決於後天努力， 80%取決於父親教導。
作為孩子生命中“重要的人”，同樣一句肯定的話，如果由爸爸說出來，對孩子的影響力會是媽媽的50倍。媽媽對孩子的影響是你能不能成為一個獨立的人，而爸爸則是塑造孩子對生命的看法，關係到人格的形成。
讓爸爸多點花時間陪伴孩子吧，你會發現爸爸對孩子的影響力量相當強大！
【1】
兒兩歲。
某日，頭撞桌角，長一包，大哭。
一分鐘餘，我走向桌子，大聲問：
＂桌子呀，是誰把你撞疼了？哭得這麼傷心？”
兒止哭，淚眼看我。我撫桌，沖兒問：
＂誰呀？誰撞疼了桌子?＂
＂我，爸爸，我撞的!＂
＂哦，是你撞的，那還不快向桌子鞠個躬，說對不起!＂
兒含淚，鞠躬，說：＂對不起＂。
自此，兒學會了責任和擔當！
【2】
兒三歲。
無故大哭，我問：
＂咋了，哪不舒服?＂
＂沒有不舒服。＂
＂那為什麼哭！＂
＂就是要哭!＂明顯撒嬌。
“好吧，你要哭我們都沒意見，可是你在這兒哭不合適，會打擾我們說話的，爸爸給你找個地方，你一個人好好哭，哭夠了再叫我們。”
說完將兒關進了洗手間：＂哭完了敲門。＂
2分鐘，兒拍門：“爸爸，爸爸，我哭完了！”。
＂好，哭完了？哭完了就出來吧。＂
至今，兒18歲，仍未學會操縱和遷怒！
【3】
兒5歲。
傍晚，牽兒散步經小橋，橋下碧水見底，暗流洶湧。兒仰頭看我：
“爸爸，小河好美，我想跳下去游泳。＂
我一愣：“好吧，爸爸跟你一起跳。不過我們先回家，換一下衣服。”
回，兒換衣畢，見一盆水在面前，困惑。
“兒子，下水游泳得把臉埋進水裡，這你懂吧？”兒點頭。
“那我們現在就先練習一下，看看你能埋多久。＂我看表。
＂好!＂兒把臉埋進水裡，豪氣沖天？
僅10秒：＂呸呸，爸爸，嗆水了，好難受。＂
＂是嗎？等等跳到河裡，可能會更難受些。＂
＂爸爸，我們可以不去跳嗎？＂
＂好吧，不去就不去了。＂
從此，兒學會了謹慎而不冒失，三思而後行。
【4】
兒6歲，好吃。
某晚，放學經麥當勞，駐足：
＂爸爸，麥當勞！”垂涎欲滴。
＂嗯，麥當勞！想吃？＂
＂想吃！＂
＂兒子，一個人想吃就吃呢，叫狗熊；想吃而能不吃呢，叫英雄。＂
接著問：“兒子，你要做英雄呢還是做狗熊？”
“爸爸，我當然要做英雄！”
＂好!那英雄，想吃麥當勞時會怎樣呢?＂
＂能不吃！＂很堅定！
＂太棒了，英雄!回家吧。＂
兒流著口水，隨我回。
從此，兒學會了有所為而有所不為，經得起誘惑。
【5】
兒8歲，頑皮，與大同學打架。傷痕累累，回，大哭不止。
＂委屈?＂
＂委屈!＂兒泣答。
＂憤怒?＂
＂憤怒!＂兒嚎啕。
＂你打算怎麼辦?＂再問，＂需要爸爸為你做點什麼?＂
＂爸爸，我要找塊磚頭，明天從背後去砸他!＂
＂嗯，我看行!爸爸明天為你準備磚頭。＂繼續問，＂還有呢?＂
＂爸爸，你給我弄把刀，我明天從背後去捅他!＂
＂好!這個更解氣，爸爸這就去準備一下。＂我上樓。
理解支持，兒漸平靜。約20分鐘，我從樓上搬一大堆衣服及棉被?
＂兒子，你決定了嗎?是用磚頭，還是用刀呀?＂
＂但是，爸爸，你搬那麼多衣服被子幹嗎?＂兒困惑。
＂兒子，是這樣的：如果你用磚頭砸他，那麼員警就會把我們帶走，在監獄裡大概只要住一個月，我們就帶些短衣薄被就可以；如果你用刀子捅他，那麼我們在監獄裡至少3年回不來，我們可要多帶些衣服被子，四季都要帶齊?＂
＂所以，兒子你決定了嗎?爸爸願意支持你!＂
＂要這樣的?＂兒驚愕。
＂是這樣的，法律是這樣規定的!＂我趁機普法。
＂爸爸，那我們就不幹了吧?!＂
＂兒子，你不是很憤怒嗎?＂
＂嗨嗨，爸爸，我已經不憤怒了，其實我也有錯。＂兒臉紅。
＂好，爸爸支持你!＂
自此，兒學會了選擇和代價。
【6】
兒9歲，四年級，數學不及格，悶悶不樂。
＂怎麼了?考試不及格，還給我們臉色。＂
＂因為數學老師很討厭，她的課不愛聽。＂理直氣壯。
＂哦，怎麼個討厭法?＂我很感興趣。
＂??，??＂兒說了很多，＂總之她也不喜歡我。＂
“哦，別人喜歡你，你就喜歡她；別人不喜歡你，你就討厭她。這說明你是個主動的人還是被動的人？”
“是個被動的人！＂兒子回答。
“是強者，還是弱者?是大人，還是小人?”繼續問。
“是弱者，是小人!”兒怯怯。
＂那你要做大人，還是小人?＂
＂做大人!爸爸，我知道了：無論老師喜不喜歡我，我都可以去喜歡她，尊敬她，主動影響她，做一個強者。”
翌日，開心上學，數學從此優秀。並知道了何為大人，何為小人。
【7】
兒10歲，玩遊戲。妻屢教，子不改。
＂兒子，聽說你每天玩這個?＂我指著電腦。
＂嗯。＂承認，低頭!
＂每次玩完之後，什麼感受?＂
＂茫然，空虛，沒勁，自責，看不起自已?＂
＂那為什麼還玩呢?把持不住自己，是不?＂
＂是的，爸爸。＂兒很無助。
＂好！爸爸幫助你！＂我搬來電腦，給兒子一小錘，＂兒子，砸了它！＂
＂爸爸!＂兒驚愕!
＂砸了它，爸爸可以沒有電腦，但不能沒了兒子!＂
兒流淚，親手砸了電腦!
從此，兒懂得了什麼叫原則。
昔孟母，擇鄰處，子不學，斷機杼。
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