文/思成媽媽
智商、情商、財商、逆商……數不清的“商”讓現在的父母跟著“傷”，恨不得各個孩子都養成天才。培養孩子全面發展是沒錯的，但方法如果用錯了，天才掉下神壇是分分鐘的事情。
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在這裡我想用自己坎坷的育兒過程來告訴你：別人口中你孩子的樣子，沒有必要太過介意。是你自己的孩子！你對自己的孩子都沒信心，你讓他/她從哪裡來信心？
看到這裡很多朋友有點看不懂了：你說你的育兒過程很坎坷？你家孩子能讀會畫，能說會唱，能動能靜，性格也好又懂禮貌，獨立能力也強，哪裡來的坎坷？
沒有坎坷的教育，一定是地基不牢的。今天我就把我碰到過的所有問題簡單綜合一下：
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01
智商
IQ
智商是需要慢養出來的
01
情景重現
奶奶：人家孩子形狀顏色都知道了，我教了他不知道多少遍。問他他就是不回答。
爸爸：問他媽啊！我又不管這事情的。
媽媽：孩子，你是不知道所以不說？還是提問的方式讓你覺得不舒服，所以你不想回答呢？
孩子：……（沉默30秒，小心翼翼地看看奶奶、爸爸）一臉無辜地看著媽媽
媽媽：沒關係的，不知道也不要緊，下次我們記住再說。如果是我們提問的方式讓你覺得不舒服所以你不想回答的話，你可以告訴我們。
孩子：看看媽媽，緊鎖的眉頭舒展開了。
從此以後，孩子的心裡話哪怕不對別人說，也一定會對媽媽說。因為孩子知道，媽媽尊重他，媽媽是懂他心裡在想些什麼的。而且媽媽不會拿他來跟別人家的孩子做比較。
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02
情景重現
奶奶：孩子2歲了，說話還是不利索，你們真的要聽醫生的去檢查的。人家醫生都說了，不看的話，這個孩子以後長大了學習生活各方面都會比別人慢的。
媽媽：醫生的原話是如果實在不放心就去做個檢查。檢查是做核磁共振，要吃鎮靜劑才能做。這藥吃下去對孩子大腦會不會有影響，誰都不能保證。一般只有大腦受過外傷的孩子才會做這個檢查。我覺得根本沒必要。
爸爸：一個整天說孩子不正常，一個整天說孩子沒問題。你們到底想要我怎麼樣？
媽媽：我們白天在上班，媽你一個人帶孩子是辛苦。但我要辭職了回來帶孩子，教育方法上跟你的矛盾更多。最親的親人都對孩子說他不正常，他怎麼會正常呢。
有些人的嘴是管不住的。家裡有問題，孩子才會有問題。大人總覺得自己都對，從來不問問孩子感受，從來不讓孩子做一些他自己想做的事情，孩子心裡受到傷害才會封閉自己。這不是孩子的錯，這是大人的錯。
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03
情景重現
奶奶：我總覺得這個孩子很奇怪的，每天幼稚園回來問他吃了什麼、幼稚園發生了什麼事情，他都不說的。
爸爸：你一天到晚說孩子這個不好、那個不好、別人家孩子都好，我也聽煩了。孩子是我們自己的，就算再不好我們也會把他養大，不用你操心。
媽媽：我知道這孩子是特別，但他不是一無是處，況且他每天都在進步，我們何必要那麼著急。有些孩子事如巨細會跟父母彙報，有些孩子放在心裡但比誰都清楚。你越是逼他說，他越是不想說。等到他自己想說的時候，自然會告訴你。
奶奶：我是擔心以前我沒帶好，我在找自己的原因。
媽媽：過去的事情就過去了，媽你不用多去想。而且孩子會跟我說幼稚園裡誰是他的好朋友，幼稚園裡哪個老師喜歡他啊。他只是不會跟所有人說而已。
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就這樣，孩子看到媽媽的情緒穩定、每天都開開心心的，孩子也越來越開心自信起來。他唱起了兒歌、講起了故事、讀起了散文。至此，“這個孩子不正常”的話終於告一段落。回看這一路的坎坷，不在於育兒本身，而是在於家庭矛盾的處理。
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02
情商
EQ
情商是溫柔地薰陶出來的
01
情景重現
奶奶：呀呀呀！叫你不要到處亂跑、到處亂摸，怎麼就是不聽啦！耳朵長到哪裡去了啊？
孩子：哭腔
爸爸：又怎麼了啦？
媽媽：你想找什麼玩具嗎？
孩子：（邊哭邊回答）我想玩追壞人的遊戲
奶奶：坐立不停的，多動症。
爸爸：孩子你讓他坐著不動，你就放心了？
媽媽：媽媽跟你玩遊戲好嗎？你把玩具藏起來，然後數到10媽媽來找，好不好？
孩子：（破涕為笑）好的媽媽，我們輕輕地玩。
媽媽：對。慢慢地跑，除了媽媽說過的危險物品不玩以外，其他都可以。玩好以後洗了手再吃飯。
孩子：是的媽媽。我們不去吵奶奶和爸爸。
從此以後，孩子再也不拉著奶奶或爸爸陪他一起玩遊戲了。也許孩子變得“乖”了起來，但其實他是看透了誰會陪他玩，誰不會陪他玩而已。
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02
情景重現
奶奶：又在看電視！一天到晚只知道玩，我看你以後讀書怎麼讀得進去
爸爸：每天給他看15分鐘而已，到了時間他自己會關掉的。
媽媽：4歲的孩子，你讓他一直坐著看書也看不進去多少。我們說好每天一起讀30分鐘書，運動30分鐘，再一起做遊戲1個小時。消耗掉足夠精力晚上也方便准點睡覺。
爸爸：他媽媽習慣都做好了的。你就不用管了。
奶奶：讀讀書知道伐？要乖，要聽話知道伐？
孩子：哦知道了。
越小的孩子，越是知道有些事情可以跟誰說，沒必要跟誰說。孩子不會願意跟個嘮嘮叨叨的人說話的，也不會喜歡跟一個總是淩駕於自己之上的人說話。
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03
情景重現
奶奶：你看看你，畫畫塗得一塌糊塗。你也是，給孩子用什麼顏料墨水呢？還沒學會走呢就想要跑。
爸爸：孩子喜歡畫就讓他畫。以前孩子不畫，你又說人家孩子都畫了。現在畫了麼你又說要弄髒。又沒讓你收拾。
媽媽：我們說好的，畫好的顏料盤和毛筆自己去洗的。畫之前都穿好專用的畫畫衣服，就算弄到身上也不用擔心的。
奶奶：好好好，你們弄。我看你們教出什麼樣子來。
孩子：奶奶，我畫得很好的。
孩子用的是客觀的陳述，大人用的卻是主觀的臆斷。成長有很多時候確實是一種喪失。
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03
財商
FQ
財商是“以小見大”培養出來的
01
情景重現
孩子：我要吃早飯。
媽媽：所以我需要做什麼嗎？
孩子：恩….媽媽，我餓了，我要吃早飯。
媽媽：你餓了，所以就需要媽媽給你買早飯對嗎？
孩子：對的。媽媽，你可以幫我買早飯嗎？
媽媽：我們一起出去買早飯，或者一起出去吃早飯，你選一個吧
孩子：那….我們就一起出去吃早飯吧？
媽媽：爸爸說他也要吃早飯。
孩子：那就叫爸爸跟我們一起出去吃早飯吧？
媽媽：這個主意不錯。
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02
情景重現
孩子：我想要十塊錢。
媽媽：你需要十塊錢買什麼呢？
孩子：買小餛飩。
媽媽：小餛飩一碗要多少錢呢？
孩子：嗯。。。五塊錢。
媽媽：那我給你十塊錢的話，可以買幾碗呢？
孩子：嗯…還要拿回來五塊錢。
媽媽：你說的沒錯。可以把拿回來的五塊錢留好，明天還可以買一碗小餛飩。
孩子：對耶媽媽！
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04
逆商
AQ
逆商是從適當拒絕而來的
01
情景重現
孩子：媽媽，我太小了。這個外套還不會穿，你幫我穿吧。
媽媽：你先試試看，媽媽覺得你可以自己穿的。
孩子：（看到媽媽堅定溫柔的眼神後）雖然有點不高興，但是努力嘗試自己穿。
媽媽：你做得很好的，手肘關節這裡稍微彎曲一下就可以了（示範性動作）
孩子：媽媽，我穿上去了。我可以的。
媽媽：對的。你看你自己努力而且你做到了。
從“小”的地方拒絕孩子，孩子長大以後也就不怕被拒絕；不怕被拒絕就不怕遇到困難，遇到困難了也不會習慣依賴於別人，知道自己去找辦法面對困難、解決困難。
逆商培養要根據孩子的心智年齡來、根據自己孩子的情況來，定一個孩子稍微需要墊一下腳才能夠到的高度。
思成媽媽的話
無論你多麼希望孩子“成才”無論你覺得自己的孩子多麼“沒出息”都不要用一個詞給你的孩子下定義。更不要用別人嘴裡的一個詞來給你的孩子定命數。
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