文/biang爸
Biang姐5歲了，好消息，是可以認真討論更多的問題了；壞消息是，有更多問題需要更認真地討論了。 “為什麼要自己洗臉刷牙？”、“坐地鐵為什麼不能吃東西？”、“我只想玩兒，不想收拾玩具怎麼辦啊？”、“為什麼你鼓勵我把這個舞蹈練好？“、為什麼這個事情你幫我，而那個事情你不幫我？”、 “我為什麼要聽你的？”……
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這是誰家孩子，能先領走讓我靜靜麼？非得逼我再拿積分兌換點兒智商應對你麼？ 這個年齡的孩子其實也還好糊弄，但是，不敢糊弄啊！今天你糊弄她，明天她會糊弄你，糊弄工作、家庭、包括她自己。所以對於她的質疑，要努力講清楚道理。那不能講清楚的呢？告訴娃你還沒想清楚怎麼解釋，讓娃給你點時間回去做做功課。 對於Biang姐新提出的一系列問題，認真思考後，認為應該先和她討論三個人生最基礎，也是最重要的概念。即“我應該做的”、“我喜歡做的”和“我能做的”。 先和我來段繞口令，看看以下問題我們自己的答案是什麼。
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哪些是我們應該做的？應該做的但不喜歡做的應該怎麼做？哪些是我們真正喜歡的？喜歡做並且能做好的應該怎麼做？……
圍繞這三個概念，有誰能說真正看得清楚，作得明白？有時，會忽略了身為某一個角色應該做的事，但有時又會忘了真正能讓自己充滿激情的事；我們是否真的瞭解自己的能力，能分清哪些應該盡力爭取，哪些不應勉強苛求？
近四十年的體會是，我們的人生是由自己的每一個決定構成的，而每一個決定都脫離不開對這三個概念的理解和行動。想想人生中那些自己造成的悲催結果，是不是大多來自於對這三件事情沒有看清，或採取了錯誤的動作？ 既然基礎又重要，希望小Biang可以更早的理解和實踐，逐漸知道如何做出自己人生的這些決定，少走些彎路，或者，至少人生的每一個跟頭摔得都不要那麼稀裡糊塗。
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給小Biang的講解工作，在近期睡前聊天環節如火如荼得展開了，主要有以下內容：
1． 有些事情是應該做的。比如，遵守公共規則；比如，每個人在不同的年齡都有自己應該做好的事，爸爸就應該照顧好的你生活，而你現在應該自己刷牙、洗臉、穿衣、把玩具放回原處。
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2． 有些事情是喜歡做的，比如玩兒、跳舞。
3． 做上述事情都有能力問題，有些是當前可以做好的，有些是當前不可能做好的。
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對於應該做並且能做好的，至少保證達到基本要求，就是及格。對於應該做但是暫時做不好的，學會尋求幫助。對於喜歡做並且能做好的，爭取做出高分。 這些講解，催眠效果很不錯，一向不愛睡覺的Biang姐聽著聽著就犯困了。
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於是，增加了遊戲環節：我來說一件事情，比如：跳舞、玩玩具，收拾玩具、做飯、工作賺錢，由她來回答屬於什麼類型，怎麼做？ 這個環節效果非常好，不僅Biang姐問題都答對，而且瞭解了一些細節，比如，收拾玩具，她只是不喜歡小物品分類整理的環節，其他都沒有心理障礙。甚至一些家務勞動，她都是很喜歡參與的。能把家務變成喜歡做的小朋友，我們非常歡迎啊，家裡就缺這樣的優質勞動力呢。
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對這三個概念的講解和討論，還有一個更大的好處是，幫助自己重新梳理了對孩子的各種要求： 孩子在這個年齡真正應該做的是什麼？自己洗臉、刷牙、穿衣、吃飯都做到了麼，那些基礎的社會規則，比如，應該排隊、不能打人、不能佔用不屬於自己的物品等等，是否真的遵守了？那些讓我們惱火的事情呢，比如，一個舞蹈跳不好，一段琴彈不好，甚至一些更小但傷害了我們面子的事情，真的有那麼重要麼？
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孩子真正喜歡做的事情是什麼？我們是否已經給予了足夠的支持？不喜歡的事，是孩子確實不擅長，還是我們沒有找到辦法讓他們體會其中的樂趣？ 更重要的是，一些孩子做不好的事情，是不是確實要求過早； 而孩子能做好的事，是不是應該放手去讓他們嘗試。
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基於上述思考，梳理了一些管理孩子的原則：
1． 抓大放小，確定孩子最應該做到的事情，明確要求、堅持執行。確保孩子將來不觸犯社會規則底線，也算是我們的教育及格了吧。
2． 無關痛癢的事情，就不要一味刷自己的存在感了，這些事恰恰是給孩子練手的好機會，給些建議，告訴其利弊，讓她自己決定吧。
3． 對於孩子喜歡的事情，要多給她支持，幫她做到更好，獲得更強的自信和成就感。4． 至於那些我們一廂情願的興趣培養，孩子不喜歡的話，更沒必要大動肝火，千萬別讓孩子做我們的圓夢天使。
5． 對於孩子應該做並且能做好的事情，一定讓她自己做。不能做好的事情，應該保持耐心並提供指導。
上述原則，整理如下：
我想，這只是開始， 三個概念會隨著小Biang的成長而變得更加深入和複雜，例如，不同的社會角色會有不同的規則，當某些規則和我們的價值觀衝突了，怎麼辦？如何平衡我們喜愛的和應該做的事情？......
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尤其是關於“我能做的”，更需要我們一生去體會和理解。正好想起傳說中阿波羅神廟門楣上的一句話，送給自己和小Biang，也作為結尾：“人啊,認識你自己”。
*作者簡介：
Biang爸：企業高管，立志撰寫世間最純正的育兒麻辣雞湯。
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