“一個陽光快樂的孩子是一個能自主的孩子，他（她）有能力面對生活中的各種困難，也能在社會中找到自己的位置。”
這是法國兒童教育學界共同認可的觀點。
那麼，怎麼培養一個心理陽光、遠離陰暗的孩子呢？
一起來看看吧。
第一，訓練孩子獨處的能力
心理學家說，安全感不是依賴感，如果一個孩子需要熱情而穩定的感情聯繫，他也需要學會獨處，比如讓他自己呆在安全的房間裡。
孩子獲得安全感，不一定需要父母時刻在場，即便他看不見您，他心裡也會知道您在那裡。
專家說，對於孩子的各種需要，大人需要去“回應”，而不要事事“滿足”。
第二，滿足孩子要有度
要人為地制定一些界限，不能無條件地滿足孩子的要求。
“能夠心情愉悅的另一個前提，是孩子能承受生活中那些不可避免的挫折和失望。”
兒童精神病科醫生湯瑪斯博士告訴我們，“只有當孩子明白了一個道理，即能獲得某種東西並不取決於他的欲望，而是取決於他的能力，他才能得到內心的充實快樂。”
孩子越早明白這個道理，他的痛苦就越少。
一定不要總在第一時間滿足孩子的願望。
正確的做法是，拖延一些。
比如，孩子餓了，可以讓他等上幾分鐘。
不要屈從于孩子的所有要求。
拒絕孩子一些要求會更有助於他獲得精神的平靜。
在家庭中接受這種“不如意的現實”的訓練，會使孩子有足夠的心理承受能力，來面對將來生活中的挫折。
第三，孩子發火的時候冷處理
孩子發火，第一個辦法是轉移注意力，想辦法讓他去自己的房間發火。
沒有了觀眾，他自己慢慢地就會安靜下來。
適當的懲罰，並貫徹到底。
說“不”的策略：不要乾巴巴地說不，要給孩子解釋為什麼不行。
即便孩子聽不懂，他也能懂得你對他的耐心和尊重；
家長之間要意見一致，不能一個說行，一個說不；禁止一件事情的同時可以給他做另外一件事的自由。
第四，正視他的缺陷
如果孩子和別的孩子不同，比如孩子太胖了，耳朵形狀有問題，或者性格與行為很偏激，家長一定不要否認這些事實，而是積極和他討論，尋找解決辦法，或者接受現實。
在這方面，去找專家是最好的辦法，因為小孩子一般會把專家（比如醫生）的話當回事。
第五，批評，對事不對人
批評孩子要就事論事。
比如，孩子弄壞了媽媽的首飾，這樣說是對的：“你看，如果你去玩你沒權利玩的東西，就會發生這樣糟糕事。”
這樣說是錯的：“你太壞了，你怎麼能弄壞我的首飾呢？你成心不讓媽媽戴了!”
第一句明確告訴了孩子，他的錯誤在於他“動了不該動的東西”，並沒否定孩子的人品。
第二句話則為孩子定了性，使他很沮喪，打擊了他作好孩子的自信心。
第六，放手讓他去做
讓孩子早早地做力所能及的事情，將來他會更積極主動地做事。
不要過分替孩子做事情，替孩子說話，替孩子做決定，越俎代庖之前，可以想想，這件事，也許孩子可以自己做了。
不要說的話：“你不行，這事你做不了!”
讓孩子“嘗新”。
有時候大人禁止孩子做一些事情，僅僅因為“他沒做過”。
如果事情不是危險的，就放手讓孩子嘗試。
第七，讓孩子敞開心扉
與人溝通是能力，把心裡的想法說出來更是一種能力。
14歲的男孩子，需要父親正確的引導，積極的及時的說出自己心裡的話，會避免做出一些陰暗的事情，不及時控制、避免，他會更可怕的延續下去。
快樂是一種能力，讓他能看到生活中好的，積極的一面。
對不好的東西呢，你也能積極地去面對。
多說積極的話:“我們在一起真高興，不是嗎？”
“我們真是太幸運了!”
“不要難過，下次我們會做得更好。”
在孩子8歲前，如果沒有一個陽光快樂正確的母親，那麼這個孩子會在12歲將她母親的影子浮現在自己身上。
所以，此時，一定不能認為孩子只是孩子，是善變的，更不要認為長大了會好的，其實陰暗已經嚴重的出現在這個家庭裡，如若沒有制止與引導，長大只會更加嚴重與恐怖。
第八，強調所得到的東西，懂得愛
親情友情，感官享受，強化這些“獲得”，讓他在享受的時候知道自己是在享受。
強化他的認識：我擁有很多，我現有的東西很珍貴。
必須讓他知道這些親人們對他的好，不是應該的，不是必須的，這個世界上沒有誰欠誰的，給他的愛，是大人們的負責任，他必須懂得感恩。
他們以後也會是為人父母。
這個世界上沒有坐享其成，他必須明白父母給他的不是必須，不是習慣，是愛。