文/袋鼠麻麻
很多家長在養育孩子的時候，總會不自覺進行對比：你家孩子多高了？你家孩子會說幾句話了？你家孩子會數幾個數了？……一旦自家孩子在某些方面落後於別人，就不由暗自焦急，生怕孩子輸在了起跑線上。
其實，您大可不必如此著急。舉個例子來說吧，“中國奧數第一人” 孫路弘在他四歲的時候，還是一個不會數數兒的孩子，長大後卻考入北京師範大學數學系，畢業後於北京著名的實驗中學任數學老師，並擔任中國第一個奧數班班主任，出版了《媽媽教的數學》，翻譯《孩子天生會數學》一書。
*專為有孩子的家庭定制的育兒“神器”，機上盒擁有海量教育內容，讓孩子寓教於樂，成為孩子家中的小玩伴。
連他的媽媽都感慨地說：“看看你小的時候，怎麼能想到你會成為一名數學老師呢？你4 歲的時候還不會數數呢，比其他的孩子晚多了！快5 歲的時候，你終於能數數了，可別的孩子都已經能數到300 了，你還在20、30 上弄不清呢。”
孫路弘將自己在數學方面所取得的成績，歸功於自己的媽媽，他表示：“我的媽媽沒有上過大學，也並非數學老師，甚至連幼稚園老師的資質也不具備，但她卻啟蒙了我的數學才智，培養了我一生不變的思考習慣。可見，能夠真正啟蒙孩子智慧的不是老師，而是媽媽。”
【1、培養孩子，是培養什麼？】
培養孩子，到底是培養什麼？不知道家長們有沒有考慮過這個問題？
在袋鼠麻麻看來，對於孩子的教育，不是考慮孩子將來應該學什麼，而應該從孩子認識事物的現狀出發來推動其求知的進步，讓孩子陶醉在整個過程的趣味性、參與性、互動性和探索性中。具體掌握多少知識可能並不重要，重要的是激發了多少興趣，使孩子養成對知識追求的渴望。
如果單純灌輸大量的知識反而失去了求學、求知、讀書的樂趣，那才是得不償失的。
所以，媽媽最大的成功並不是教會了孩子多少知識，而是把孩子追求知識的原始動機培養出來，這種求知的原始動機將會驅動孩子的一生。
【2、作為媽媽，該如何啟蒙孩子的數學天賦？】
數學是一門影響人一生的學科，這不僅是指要掌握許多數學概念、做題技巧，也不僅是那些自如駕馭數學知識的天才們的專利。數學對人的影響是在思維層面的，能讓人在認識、判斷、處理事物時更有條理、更加理性。養成這樣的思維習慣，才是真正讓人一生受用的。
成長之初，孩子的腦海中並沒有“數學”這個概念，而當他們發現父母、老師教的數學難以理解、枯燥乏味時，“數學”就漸漸變成“可怕”的東西，當心理上出現了本能地抗拒，探索數學的樂趣也就成為空談。
其實，數學本就源自於生活，數學認知、概念和思維可以從生活中的小事中習得，並最終運用於生活中。
培養孩子的數學樂趣，不是打開書本學習做題，而是可以從日常生活中的小事出發，孫路弘老師在自己的新書《媽媽教的數學》中，就提到了一些這樣的小竅門：
•可以説明孩子清點自己的物品，定期記錄並比較。
•説明孩子記錄自己的飲水量、飯量、體重。
•讓孩子説明媽媽做事，過程中增加數字活動，比如清點冰箱中有多少種不同的物品。
•説明孩子建立加法概念，根據四個階段來練習。不同物品可以相加的僅僅是重量、體積、個數，而不是類別，比如，蘋果與梨可以相加的僅僅是重量、水果數量，這就是建立單位的概念。
通過這些互動方式，讓孩子開始認知數學的基礎概念。在此過程中，拋出一些數學問題，引發孩子的思考和興趣，由此將孩子慢慢引導進入數學的天地。
這些方法，每個媽媽都能夠具體實踐，運用到與孩子的互動遊戲中，順勢地引導孩子的天性，如此開發出來渾然天成的、獨到傑出的、沒有完全重樣的智慧。
孫路弘老師表示：“當我50 歲的時候，回顧自己已經走過的人生道路，我感謝的人是我的媽媽。她能夠做到的這一切，所有用心的媽媽都能夠做到，也一定能夠通過對孩子智慧的啟迪，對興趣的激發、培養和促進，讓孩子擁有更強大、更深刻的思考能力，從而創造美好的人生。”
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