【一】
你是否覺得自己本該混的更好？
我學習刻苦、工作努力，是一個有思想、有能力的好青年，但是：
學校選優幹、推薦研究生，每每都只有那個會跟老師套近乎同學的份！
那個曾經不學無術，只會跟老師拉關係的同學現在居然混得比我好！
單位裡只會拍馬屁、吹牛皮的同事最後卻成了我的直接領導！
【二】
讓別人知道你知道
在當前的社會環境下，的確有許多領導會因為各種原因出現任人唯親、唯權、唯錢的現象。但即使是一個不稱職的領導，也需要一個能説明他帶來業績、政績和成績的人，況且大多上級還是有一定辨別能力的。
因此，反思自己不得志的原因，除了外部環境，我們更應該自我反省：水準高低不是自己說了算，而必須通過別人的判斷。你要讓別人知道你很“牛”，就必須主動將自己的優勢、擅長的東西展示出來讓別人知道。
當然，小編並不是要鼓勵大家去拍馬屁，只是通過這種現象，我們引出了一個重要的概念，即知識共用。要讓大家知道你很牛，你就需要拿出東西來證明，然後讓別人對你做出判斷：你是否是個值得合作的人？是否是公司不可或缺的人？
說起共用知識，可能你的第一反應就是，我的知識是我的競爭力，我費了九牛二虎之力學來的寶貝，為什麼要共用出去？但你真的明白自己的競爭力是什麼嗎？是當前掌握的知識量嗎？諮詢師田志剛對此分析道：
競爭力更多的是來自于你在現有知識結構基礎上不斷學習、創造和利用知識的能力，也就是你的知識力。而你的知識力只有在被大家和社會認可後才能發揮作用，所以你需要讓別人知道你知道，你需要主動去做知識共用的工作。
【三】
能共用，才表示真正掌握
工作中，如果你有一個什麼好的想法和建議，上司最常跟你說的一句話就是“你寫一個報告給我發來吧！”但你是否發現，很多時候我們自認為自己知道的東西，卻很難用語言或文字系統、完整地表達出來，別人也很難理解我們的意思。
為什麼會這樣？主要原因就是，你對這個知識點的掌握並沒有達到你所認為的那樣嫺熟，還需要深入的學習、研究。正如諮詢師田志剛說的：
“如果一件事不能用通俗、簡單的語言說出來或者寫出來，證明你沒有全面地掌握或者掌握的深度不夠。”
從這個角度來說，為了個人的學習和成長，為了能夠成為某個知識領域的佼佼者，你應該多說、多寫。
最簡單可行的方法就是，積極主動地利用各種機會表達自己的觀點。比如，在學校或公司開會的時候主動發言，聽講座的時候主動提問。而不是每次都刻意躲在不被人注意的角落。
如果不擅長說，也可以把想法通過微博、博客、論壇等管道寫出來與人共用。在此過程中，不僅自己對所學知識認真梳理了一通，幸運的話還能收穫同道中人的深刻見解。堅持一段時間就會發現，原來沒弄清的知識也漸漸明晰。
總之，能夠把自己的想法表達、甚至共用出來，才表示真正的掌握，進而擺脫一知半解的狀態。
【四】
知識共用，讓你獲得機會
①結識高品質的朋友
有句話說：“看一個人的身價，看他的對手；看一個人的底牌，看他的朋友。”每個人都想結交高水準的朋友，通過高品質的溝通彼此成長。但如果你水準高，就一定能結交到高水準的朋友嗎？不一定。因為別人並不知道你的水準，只有將自己的知識共用出去，才能讓更多的人認識你、瞭解你、信任你。
某林業大學有個教授，主要研究興趣和方向是我國雲南、貴州地區的某種植物。但由於種種原因，教授雖然有著驕人的研究成果，在國內卻很難申請到研究項目和經費，以至於出國交流和發表學術文章的工作頻頻受阻。
後來，教授聽取了一位朋友的建議，堅持寫了幾個月的博客，並把許多具有獨創性的內容譯成英文。半年後，就有國外的華人同行與她聯繫，希望進行深入交流、探討合作研究了。因為教授樂於共用知識的精神，國外的許多同行看後也大受啟發。在這個過程中，教授有幸認識了這個領域遍佈全球的專家。
如果你想拓展朋友圈，找到真正有價值的朋友，主動把知識共用出來就是一條重要的捷徑。
②獲得工作機會
有家雜誌社準備招聘一名應屆本科畢業生做助理，最後從數百份簡歷中挑出了三個來面試。結果發現，三個人的各方面表現都差不多，選擇哪個都很為難。但最後，這家雜誌社選擇了一個並非出身名校，也不是在面試中表現最好的學生。
因為只有這位同學的簡歷中提供了博客地址，通過翻看博客，招聘方得知，他的博客一直從大二寫到了大四。雖然裡面有些觀點並不正確或比較幼稚，但由此可知，這位同學一直在思考和學習，並且每做完一件事都會反思和總結，學習能力很強。
由於共用了自己的見解和觀點，這位同學最終被成功錄取。他的博客為招聘方提供了一個全面判斷的依據，因為多年積累的內容基本上不可能造假，面試中那句“我學習能力很強”便得到了印證。可見，主動共用自己的見解和觀點，還有助獲得工作機會。
【五】
選擇你的共用方式
是不是只有寫博客、發表論文才是共用呢？當然不是，知識共用的範圍和內容很廣。比如與人交流一本書的讀後感，是共用；在論壇裡別人的帖子後發表自己的想法，也是共用；甚至是日常的簡短聊天都充滿了共用，就像下面這段對話：
A小姐：“你用的那個牌子的BB霜效果怎樣？”
B小姐：“我覺得還行，用起來不油膩，挺舒服的，比較適合油性皮膚。而且這款BB霜遮瑕效果特別好，值得一試。”
除此之外，工作中也常常有這樣的共用機會。比如：
許多公司都要求自己的員工寫工作日志或週報，這其實就是一個總結自己經驗和教訓、共用個人知識的好機會。如果你希望領導“發掘你”，就應該好好把握這樣的機會，對你負責的那部分工作進行深入的思考，並將思考結果分享給自己的上司和同事。
當然，知識共用的作用並不僅是增加收入、職位晉升、獲得頭銜等。這個共用的過程也是你學習、思考和實踐的過程。在某種程度上，這個過程比最後的結果更有價值，更具生命力。所以提升自己才應該是你共用的出發點。
也許你會說，我口齒不清，文筆不好，有想法也不知如何表達。但事實上，大部分的人都不是詩人、作家，不必要求自己的表達多麼華麗和有技巧，只要能把道理說清講明就可以。萬科集團董事長王石在四十五歲之前也很不擅長寫東西，但自從他開了博客之後就筆耕不輟，最後也練就了一手好文筆。可見，文筆和口才都是可以鍛煉的。
那麼，在知識共用的過程中，我們需要注意些什麼？
【注意事項一】
弄清共用的物件
在某年的“科技三下鄉”活動中，參與活動的一個農業大學組織了一些教授到農村去送科學技術。對於村裡養母豬的農民來說，如何讓母豬能有最高的產出自然是他們最關注的問題。有一位養母豬的老鄉向教養豬的教授提問：“我們家有幾頭母豬不發情，這該怎麼辦？”
結果這位教授想了一會，說道：“我記得引起母豬不發情的原因有二十多個，具體你們家的是哪個可能要去看了豬才知道。主要的原因是1、2、3……”沒等教授說完，那位發問的老鄉就走了。
這位教授的問題就在於，沒有分清其知識共用的物件。他解釋的原因都沒有錯，但這個老鄉最需要的其實就是一個能簡單到“買幾片什麼藥給豬吃”這樣的方法，而不是列舉一堆對解決問題毫無幫助的原因。
因此，在進行知識共用時，一定要弄清共用的物件，然後以他們能接受的方式把知識展現出來，這樣的共用才真正有效。
如果共用的物件是研究人員，你就要儘量將知識的原理講清楚，以便他們做出判斷；
如果共用的物件是業外人士，你就要使用最平實的語言傳遞你的知識，儘量少用專業術語；
如果共用的對象是上了年紀的人，你就要照顧到他們的視力問題，將需要列印的文檔字型大小放大。
【注意事項二】
弄清共用的範圍
在進行知識共用的時候，你還需要考慮共用的範圍。如果你想共用給同事、朋友，只需要在日常生活中與他們多溝通，開會討論的時候多發言即可；如果你想共用給社會，就必須弄清楚目標物件關注的是什麼，應該通過什麼管道才能有效傳遞給他們。但是，知識共用的範圍在不同的階段要有不同的側重點，諮詢師田志剛建議：
對於畢業五年以內的人，建議知識共用的範圍以你所在的機構和同事、同學朋友之間為主，這個階段的知識共用主要以提高自己知識學習的效率、讓別人瞭解你的個性和能力、展示你的潛力和學習精神為主；
對於畢業五年以上的人，很可能已經在單位擔任了一定的職務，在行業內也積累了不少經驗和體會，這時候除了可以在你所在的機構內共用外，還可以將知識共用的範圍拓展到你所在的行業和領域。
假如你是一個畢業五年以上的三維建模師，你就可以將你在建模設計領域的經驗和體會，共用在這一領域的專業社區或博客，甚至向相關領域的雜誌投稿發表自己的觀點。而如果已經有了十年、二十年的經驗，你的知識共用範圍就可以擴展到整個社會了。因為此時你已熟練掌握了基礎知識，並積累了大量實踐經驗，多在行業內的研討會、論壇等發表自己的見解，也有助形成你的個人品牌。
需要注意的是，在做知識共用的時候千萬不可有“爆料”的想法，也不可涉及企業的商業機密，否則有可能引起意想不到的麻煩。
【拓展閱讀】
①《追風箏的人》
這是當代非常有影響的一部成長小說。講述了兩個阿富汗少年關於友誼、親情、背叛、救贖的故事。小說不僅表達了對戰爭的控訴、還對阿富汗種族問題和宗教問題有深刻的反映。
②《島上書店》
《島上書店》充滿驚喜與感動，關於生命的轉變、人生的第二次機會，以及我們為何而讀、為何而愛的無法抗拒的理由。席捲《出版人週刊》《紐約時報》《華盛頓郵報》《圖書館日報》各大榜單！
③《查令十字街84號》
1949年的紐約，曼哈頓一間沒有暖氣的公寓裡，三十三歲的窮作家海蓮，偶然看到一則倫敦舊書店的廣告，憑著一股莽撞勁，她開始給這個倫敦位址寫信 這一寫，就寫了二十年。很多年後，她和這家書店的通信集，被稱為“愛書人的聖經”，不斷演繹。而那家書店的地址——查令十字街84號，已經成為全球愛書人之間的一個暗號。三十多年來，人們讀它、寫它、演它，在這段傳奇裡彼此問候，相互取暖。
④《解憂雜貨店》
日本著名作家東野圭吾的《解憂雜貨店》，出版當年即獲中央公論文藝獎。作品超越推理小說的範圍，卻比推理小說更加扣人心弦。
⑤《布魯克林有棵樹》
這是一本關於生存的書，講述閱讀如何讓卑微的生命變得高貴，講述知識如何改變人的修為與命運，講述家庭的力量如何支撐孩子實現自己的夢想。