孩子從呱呱落地後到會吃飯，會牙牙學語，會走路……是如何完成這些“看似不可能的任務”以適應這個複雜的世界呢？這涉及到一個“敏感期”的概念：“敏感期”就是指特定能力和行為發展的最佳時期。寶寶年幼時，將經歷哪些成長敏感期呢？
【什麼是敏感期？】
孩子成長過程中的某些時間範圍內，他會只對環境中的某一項特質專心，而拒絕接受其他特徵的事物；他還會不需要特定的理由而對某種行為產生強烈的興趣，不厭其煩地重複，直到突然爆發出來某種新的動機為止，這就是孩子的某個敏感期。
對媽媽而言，把握住敏感期，對寶寶加以引導、教育，就可以起到事半功倍的效果；相反，錯過了敏感期，那可能會造成孩子某方面的缺失，之後再彌補就會比較吃力。
【如何判斷寶寶是否處於敏感期？】
1）尊重孩子為有能力的個體孩子是具有能力的天生學習者，他們會循著自然的成長法則，不斷使自己成長為"更有能力"的個體，這是父母首要改變的觀念。
2）細心觀察敏感期的出現每個孩子的敏感期出現時間並不相同，因此成人必須以客觀的態度，細心觀察孩子的內在需求和個別特質。
3）佈置豐富的學習環境當成人觀察到孩子的某項敏感期出現時，應盡力為孩子準備個滿足他成長需求的環境。
4）鼓勵孩子自由探索、勇敢嘗試當孩子獲得了尊重與信賴後，就會在環境中自由探索、嘗試。
5）適時協助而不干預當孩子熱衷於有興趣的事物時，大人"應放手讓孩子自己做"，避免干預。不過，並非要丟下孩子，完全不管，而是適時予以協助、指導。
一、語言敏感期(1.5-2.5歲)
特點：語言的啟蒙始終伴隨著嬰幼兒，甚至是胎兒期。對著胎兒說話，嬰兒的咿咿呀呀學語就開始了語言敏感期。
建議：從觀看爸爸媽媽說話的口型直到突然開口說話，這個過程就是語言敏感期積攢的力量。不管他會不會說話，我們都要多和他說話、講故事，當他需要表達自我感受時，自然就開口說話了。
另外，有條件的家庭，可以提前做英語啟蒙，有的爸爸媽媽擔心自己英語很糟糕，教不了孩子。其實，在0-3歲這個階段，孩子的英語並不靠說來啟蒙，而是靠聽和讀來學的。
也就是說，你並不需要和孩子進行大量的口語對話。聽大量原汁原味的英文音訊，給孩子讀繪本故事，而繪本中的單詞並不複雜，很多媽媽稍微準備下就可以了。
另外，孩子並不會因為學習兩種語言而出現“語遲”的現象；相反，處理兩種語言需要更多的腦力，反而加速了孩子大腦的發育。
二、自我意識敏感期(1.6歲-3歲)
特點：區分我的和你的、我和你的界限。主要表現：從開始說“我的”到開始說“不”到開始打人、咬人、再到模仿他人，漸漸地孩子們有了自我意識，如果發生不符合他心思的事情就會大哭大鬧。
建議：當孩子打人咬人的時候，我們只需制止孩子的行為，對孩子來說，“打死你”只是排除的意思，不要去譴責，也不要去說教,因為那和粗野的行為是不同的。
我們就讓孩子不違反規則的情況下使用他的自我吧。（注意事項：不要和孩子較勁，這是一個孩子形成自我地過程）。
自我意識是所有敏感期中最重要的一個敏感期，我們未來是不是很強大，是否具備一個強大的能力，首先就來自自我意識的形成的敏感期。所以保護這個自我意識形成的敏感期很重要。
三、性別敏感期(4-5歲)
特點：大概4歲時的孩子最重視的就是誰是男孩誰是女孩。如果有人去洗手間，他們一定要跟著去，原因是想觀察到底是男孩還是女孩。
建議：孩子對身體的探索和認識來自于觀察，成人在給孩子解釋時，態度必須客觀和科學，就如同認識自己的眼睛、鼻子、嘴一樣。
四、認字敏感期(5-7歲)
特點：這是孩子第一次接觸符號，我們的方法是給孩子一些文字卡片，讓孩子把動作和看到的文字配合起來去學習文字。
建議：在這個階段，孩子只能宏觀地認識文字，也就是一個整體的形象，還不能夠分解字的筆劃，也達不到書寫。
但孩子會對自己熟悉的某些文字感興趣，所以這個時候，媽媽可以多準備一些字母卡、識字卡給寶寶。
五、婚姻認知敏感期(4-6歲)
特點：孩子會想要和爸爸、媽媽“結婚”。之後，他們就會“愛上”自己的老師或者其他的成人。一直到5歲左右，他們會“愛上”一個小夥伴，只給自己喜歡的孩子分享好吃的，經常在一起玩。
建議：這個時候的孩子選擇夥伴的傾向性非常明顯，並且知道了一些簡單的婚姻規則，比如只要相愛的人才能結婚等，所以，爸爸媽媽要相親相愛哦。另外，無論孩子想結多少次婚，喜歡多少朋友，家長都一定要給孩子自由的空間。
六、文化敏感期(6-9歲)
特點：幼兒對文化學習的興趣，起於3歲；而到了6～9歲則出現想探究事物奧秘的強烈需求。因此，這時期孩子的心智就像一塊肥沃的土地，準備接受大量的文化播種。
建議：家長可在此時提供豐富的文化資訊，以這個時候，因勢利導，多為孩子營造一些雙語生活的氣氛。語言教育是持續不斷的過程，0-3歲是啟蒙階段，大一點，就可以系統的培養孩子興趣了。
七、動作敏感期
範圍：0至兩歲的孩子已經會走路，最是活潑好動的時期，父母應充分讓孩子運動，使其肢體動作正確、熟練，並幫助左、右腦均衡發展。除了大肌肉的訓練外，蒙特梭利則更強調小肌肉的練習，亦即手眼協調的細微動作教育，不僅能養成良好的動作習慣，也能幫助智力的發展。