蒙特梭利通過和嬰幼兒的互動與觀察，發現嬰幼兒擁有一種特殊的敏感性，那是一種短暫的傾向，僅限於獲取某一種特定的性質，一旦具有這項特質後，這種特殊的敏感性就會消失了。也就是說，嬰幼兒在成長過程中，某一段特定時期內，只對環境中的某項物質專心而拒絕接受其他，而其目的是為建構自身的某種功能，蒙特梭利把這段時期稱為“敏感期”。
》在孩子成長的過程中一定會遇到各種各樣的問題，媽媽們可以閱讀育兒的雜誌學習一些育兒技巧。
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在敏感期內，兒童會毫無理由地“對某種行為產生強烈的興趣而不厭其煩地重複，一直到最後因為這種重複突然爆發出某種新機能為止”。假如父母知道這種敏感期，在適當的時候給予孩子一些幫助，而且善於利用這個時期，將起到事半功倍的效果。相反，如果在任何敏感期的興趣遭到妨礙而無法發展，就會喪失了以自然的方式來教育孩子的機會。
》可以多準備一些益智玩具，提升孩子的學習興趣。
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3歲前嬰幼兒在敏感期中的突出表現
1.對秩序的喜愛
這是由於兒童急切需要一個精確而有所規定的環境，只有在這樣的環境中，他們才能將自己的知覺歸類，然後才能形成概念，以瞭解環境並知道如何對待環境。
2.急切地以雙手和舌頭探索環境
這是兒童在靠味覺和觸覺感知環境中每樣東西的性質，以便尋找採取行動的方法。同時，他們也憑這種感官肌肉的運動來發展語言能力所需的神經組織。
》為寶寶準備圍嘴，保持衣物潔淨。
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3.樂於學習走路
這等於是兒童的第二次誕生，是為了獲得自由活動的能力，從而建立起自己的存在。
4.對微小精細的東西感興趣
這似乎是大自然特意安排的一個階段，以使兒童探索並欣賞大自然的奧秘。
》為寶寶準備學步帶，讓寶寶快樂學步。
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5.對社會性發生興趣
兒童會積極地瞭解別人的基本權利，學著形成與他人合作的團體意識。他們試著學習禮節，並且懂得了為自己做事之外也要為別人服務。這些社會性☆禁☆行☆禁☆為在開始時也是觀察，後來會慢慢演變成一種積極地接觸別人的動機。
》家長可以讓寶寶和同齡的小朋友一起玩耍，學習團隊意識。
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為敏感期創造良好環境
由於3歲前的孩子擁有超強的吸收、記憶能力，所以會沒有選擇地以驚人速度將環境中的人、事、物照單全收。為孩子短暫而寶貴的敏感期創造的良好環境應該包括：
* 優美的居家環境；
* 悅耳的音樂；
* 正確的母語或建構第二外語環境；
》家長可以為寶寶選擇優質的奶粉，促進寶寶智力發育。
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* 豐富的文化環境；
* 經常接觸大自然的機會；
* 良好的成人互動關係；
* 和諧的生活氣氛。
》天氣好的時候，可以多帶寶寶到戶外玩耍。開車外出時，一定要使用安全座椅。
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