毫無預兆地，《人民的名義》這樣一部沒有小鮮肉，沒有小花，沒有大IP，全憑一批中老年戲骨飆演技的電視劇，成了最近的流量擔當。沒用過達康書記的GDP表情包，都不好意思出來和人聊天了。
但是，一部電視劇折射出的是世間百態，你只注意到達康書記操心GDP，卻沒注意到一眾家長都在焦慮孩子的起跑線——劇中人物涉及到孩子的話題，看起來似乎只有一個聚焦點：補習班。
一部《人民的名義》，何嘗不是家長的現實寫照
有家長的地方，就逃不開對孩子的討論。無論是官是民，“不能讓孩子輸在起跑線上”這樣的觀念，放在哪個家長身上都是一道“魔咒”。
劇中開篇有幾個細節大概尤其讓家長有共鳴。撇開私藏的兩億多贓款，趙德漢的個人生活狀態更像是個收入中等的家庭，存摺存款總計不過20萬元。
當最高檢反貪局檢察官侯亮平提及自己孩子一年三四萬的補習費時：
趙德漢稱：那也得投資，再苦不能苦孩子。
侯亮平在去到漢東擔任反貪局長前，和妻子的對話，圍繞的也是孩子的培訓班：
另一個小細節是，為了抓捕趙德漢，侯亮平在其樓下蹲守兩個多小時，就是為了等趙德漢的兒子去上英文輔導班後再對其實施抓捕。
團長忍不住大致算了一筆賬，他們在孩子補習班的費用上，到底投入了多少？拿侯亮平來說，一年孩子的補習費在三四萬左右，取中間值3.5萬，平均每月大約是3000元。如果是報培訓班、興趣班，那大致是2—3個種類。
雖然沒有具體的數字參照，但是公務員的收入，一般來說，應該算是中產階層。這樣的話題很容易讓人想到此前火熱的另外兩部電視劇：
《虎媽貓爸》中，“虎媽”傾家蕩產，賣了房賣了車，搬進了破學區房，只為孩子上更好的學校；
《小別離》中的三個家庭也各自面臨著三個問題：留學還是不留；想留但是錢夠不夠；孩子自己願不願意留學？
種種悲歡離合，以及關於孩子的這些話題大概凝聚著絕大多數中產家庭的教育焦慮。這何嘗不是家長們的現實劇本？
八成孩子都參加過課外培訓班
雖然並沒有十分精確的標準來界定“中產”，但是很多家長大概都是和這些劇中的人物一樣，處在這個階層。收入不算太少，地位也不算太低，但是絕大多數都是用在孩子的教育上，這幾乎是目前大多數家庭的收入與支出情況。
前不久，艾瑞諮詢正式發佈了《2017年中國中產階級家庭教育觀念白皮書》，通過對1000多位中產階級家長的問卷調查，詳細分析了中產階層的孩子教育狀況，也透出家長的焦慮。
1、八成孩子參加過課外培訓班
中產階級家庭的子女中，84.0%都參加過課外培訓班，目前子女在正在參加課外培訓班的家庭占比59.5%。從目前正在參加課外培訓的中產階級家庭來看，以為子女報1-2個培訓班的情況居多，占比74.4%。
2、過半家長在課外教育上的年花費超2萬
在過去一年裡，78.9%中產階級家庭在子女課外教育上的年消費在10000元以上；52.3% 家庭在課外教育上的年消費在20000元以上；26.6%的家庭在課外教育上的年消費在30000元以上。
3、60%家長在孩子教育上經濟投入意願很強
從子女教育的消費理念上看，91.1%中產家長並不滿足于最基本的教育花銷，願意在子女的教育上有額外經濟投入；60%的家長在子女教育的經濟投入上表現出更大的熱情，其中有38.9%的家長願意為得到最好的學習效果而投入更多，有21.1%的家長表示在子女教育投入上可以不計代價。
4、多數家長對校內學習存在顧慮，認可課外培訓
中產家長對當前孩子就讀的學校多存在不同方面的顧慮，其中對素質培養和學習成績方面的顧慮更為凸顯，擔心缺乏針對孩子的個性化教育。
另外，家長對孩子的課外培訓班多持較高的認可度，並且不少有讓孩子出國的規劃。
從以上的幾組資料中，我們大概也能窺見自己的影子。都不願孩子輸在起跑線上，作為家長的你，又給孩子報了幾個培訓班？一年要花費多少投入在孩子的課外培訓上？
家長的焦慮是否能有出路？
可憐天下父母心，身為家長深知自己奮鬥的艱辛，以及諸多力不能及的無奈，只能一方面對現實不甚滿意，一方面希望自己的孩子能在將來少走一些彎路。“孩子，我要給你最好的”成了孩子和家長的雙重壓力。
當“中產焦慮”這個詞受到的關注度越來越高，孩子的教育問題不過是最典型的體現。有人說，中產階層恐怕是教育焦慮最典型的人群。
首先，多數家長是教育的受益者，受過高等教育，也認可教育的重要性，願意在教育上投入物質和精力；其次，家長們畢竟是有了更多的可選項，校內的知識滿足不了孩子，那麼課外培訓便成了“必要的補充”；公立學校不算理想，民辦學校也成了擠破腦袋的選擇。
於是，在幼升小階段，家長一門心思想購置一套學區房；進入小學以後便開始進入各類興趣班、補習班，希望在小升初的時候孩子能有更大的選擇餘地。這勢必帶來高額的經濟投入，以及另一種形式的焦慮：比如大部門民辦學校都要在海量的生源中進行篩選。
不斷延伸出的選擇題一步步倒逼著家長讓孩子去培訓，去補習。事實上，每個機會都有“成本”，每個選擇都需要付出代價，說到底，家長是不知道到底哪條路對孩子最好，而容錯的餘地太低導致了焦慮。
培訓班、興趣班都是枯燥的麼？不一定，對某一個領域、學科有愛好的孩子自然能從中得到快樂。我們大概也無需一棒子把所有的課外培訓當成抗拒不了的猛虎。
只不過，在孩子的學習問題上，家長不應是主導者，而是協作者。還是那句老話，對孩子的教育，陪伴比強制的培訓補習班更重要。
那麼，是否有可能在焦慮中做個理性的家長？
不得不承認，在現行的環境中，或許很難緩解大家關於“起跑線”的焦慮。即便是身邊人之間的對比，也會讓你覺得堅持自己的想法和做法很難。
但是，另一個家長必須清楚的現實是，孩子的教育也如同欲望一樣，根本沒有底，清華北大固然好，但依然有比它們更好的存在，而社會的流動也並非只有一種形式。
分數與學校的追逐我們避免不了，可家長更需要花精力去瞭解，自己孩子最想做什麼，作為家長該如何指導他們。
最重要的是，教會孩子如何自己選擇自己的生活，並且學會承擔每個選擇帶來的相應責任。一個擁有足夠的愛、陪伴和情感教育的孩子，未來一定差不到哪去。
這或許能稍微緩解一些家長的焦慮。