很老套的一個故事，一位女子剛剛搬了家，旁邊住的一戶貧困人家，有天晚上停電了，隨後聽到了敲門聲，原來是隔壁的小孩子，孩子問：阿姨，有蠟燭嗎？女子心想：剛搬來就借東西，隨後還不知道要借什麼呢？隨後說道沒有，真要關門時小女孩子從身後拿住了蠟燭開心的說：給你，我和媽媽擔心你沒有，就拿來給你。
不知道從什麼時候開始，也許是是這個社會變的不安全開始，我們不斷的警告孩子，總在告訴孩子身邊有好多的危險地帶，卻忽略了保護孩子的那顆純真的心靈，對於孩子來說，什麼最重要，他的童年最重要。可有時我們在這時候，為了不讓孩子輸在起跑線上，開始過早的開發孩子的智力，讓孩子過早的去聰明。
過早的開發孩子他的智力會怎樣？
會影響孩子其他能力的發展
孩子幼年的學習應該是全面的，如果只關注于孩子的智力學習，過多的精力在這一方面上，會損壞其他的能力例如運動、交際、才藝等發展。孩子要學的東西太多，這些能力需要的是一起發展，在快樂中學習。
影響孩子的思考和自主學習的能力
一個孩子的學習好壞，有一個重要因素，就是是否能夠進行思考，而自行思考的孩子往往能發展的很遠，如果過早的開發孩子的是智力，讓孩子學習那些抽象的符號和文字，從而缺少了精力和能力去思考去感受去體會周圍美好的食物。孩子的思維能力就是這樣一步步喪失的。
人為的開發孩子的智力，確實能夠在一定的時間內提高孩子的至少7、8分的智力，但是隨著人為干預的停止孩子提高的這些智力基本會回去。一個孩子在4歲前是要發揮他一生中一半的學習能力的，但是這種能力並不是局限在課本知識上，是體現在孩子德智體美的各方面中。
每個人都會經歷這樣一個幸福的時光，它叫童年，在此期間不給孩子強加成人的規則，保護好孩子的那顆純真的心，不要每日每夜的泡在那些算術和文字當中，給他時間是快樂，這是一個孩子應得的權利，等他以後回想起來時很滿足說：我父母給了我一個快樂的童年。