孩子的成長是那麼的快速，他們對周圍的環境是那麼的充滿好奇，充滿了探索的精神，他們的本性是沒有任何被約束的因素的。他們永遠都是充滿積極進取的精神，這裡碰一碰，那裡碰一碰，這裡搞一搞，那裡摸一摸。
》孩子在1歲之後，對外界的好奇心是非常強烈的，而家長應該培養孩子的這種好奇心，可以給孩子準備一些益智玩具。
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對於孩子來講，總是這樣有行為力，有熱情，所以我們常常都講只要孩子他不吵鬧了，不是睡著了，就是搞破壞了。這個破壞其實就是孩子在積極進取地探索。
》家長可以帶還去戶外，讓孩子在大自然中不僅鍛煉自己的意志力，還能讓孩子認識更多的事物。出發前給孩子準備一雙舒適的運動鞋吧！
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那麼孩子的積極進取常常都是在我們爸爸媽媽，還有其他長輩的管束之下，被一次次打擊、拒絕，被一次次嚴厲禁止而慢慢丟失的。
對於孩子的積極進取，父母應該正確的引導，告訴孩子任何事情都要在保證自己和他人的人身安全之下才可以進行。如果孩子那些的積極探索，是在家長所說的“規則”下進行的，應適當給予孩子獎勵。
》夏天快要到了，給孩子準備一頂時尚遮陽帽作為獎勵吧！
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其實我們又非常清楚，當一個孩子成長時，在他未來的生命裡面要取得更多的成就，就必須要一直保持強烈的積極進取心，然後他才會有更強烈的生命能量，來獲得更長遠的發展。
所以：家長在教育孩子時，與孩子一起生活時，要常常注意到保護孩子的積極進取心。
那如何來保護孩子的積極進取心呢？我們從五個方面來給大家講一講。
第一個就是要注意孩子，不要讓孩子感受爸爸媽媽的大驚小怪。
有時候，我們的爸爸媽媽一看到孩子摔倒了，就馬上的說：哎呀，我叫你不要跑啊，你偏要跑，摔了吧？——這個就是大驚小怪。
當孩子摔倒後，家長應該鼓勵孩子自己爬起來，然後檢查孩子是否有擦傷。
》給孩子準備一雙舒適合腳的運動鞋，可以讓孩子放肆玩耍。
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當家長將大驚小怪的情緒傳遞給孩子的時候，會嚇到孩子。
其實孩子身體磨破一點皮，摔倒一下，這裡磕個包，那裡流點點血，都沒有多大關係的。可是我們的大驚小怪，我們一驚一乍的大聲叫喊，卻會嚇著孩子，傷到孩子的內心。
》在帶孩子外出的時候，可以適當準備一包可擕式的濕巾，孩子摔倒後或者是弄髒後，可以幫助處理一下傷口。
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這一嚇著孩子，他的這種積極進取就會受到阻礙，他慢慢的就會變的更擔心，更恐慌，然後逐漸變的不願意積極進取，變得非常的畏首畏腳，這就傷害到了他的積極進取心。
第二條，要注意的就是少跟孩子說“不行。”
不行！不能摸這個。不行，不能拿那個，不可以。
如果總是不行，不可以，如果孩子還是去碰了，還去弄了，我們就打他，我們就懲戒他，他就慢慢知道，這樣是不行的，那樣也是不可以的，然後他就會發現到處都是不行的。
》對於孩子的探索行為，家長應該鼓勵，如果是在家中的話，家長將家中危險物品收起來，將桌角等容易碰傷孩子的地方用安全防護的材質包起來即可。
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如果到處都是不行，到處都是不可以，如果做了就一定是挨懲罰，就一定是挨疼痛的打擊的話，那麼孩子的積極進取心也會受到很大的阻礙，也會受到很大的打擊。他的行動力就會變的弱起來。
所以我們不要經常跟孩子說，“不行，這個不可以。”
》家長也可以讓孩子通過一些益智玩具去發掘孩子的探索精神和想像力。
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其實，只要不是特別危險的動作，特別危險的事情，比如說跟火啊，跟鐵針啊，跟刀啊，這樣危險的物件，危險的場景相關聯的話；比如說懸崖旁邊啊，坑的旁邊啊，不是跟這種特別危險生命的事情在一塊的時候，我們盡可能的不要跟孩子說，不行，不可以。
》家長應帶多到戶外去走走看看，夏天快要到了，沙灘海邊是孩子的最愛，家長給孩子準備一雙舒適的洞洞沙灘鞋，讓孩子在大自然中放飛自我吧。
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因為即便他們砸爛我們的一些東西，或者受到一點皮外傷，都是沒有關係的。要讓孩子有些常識，各種東西哪些是會碎的，哪些是不會碎的，他產生這樣一種認知是很重要的。
第三，當孩子可能遇到危險的時候，不要直接用“啊”“給我停住！”等尖叫，大喊制止孩子。
面對孩子遇到危險，或可能遇到危險是，是要默默地，極快速地帶離孩子，或走到孩子前面去，用我們的實際行動來阻止孩子繼續邁向危險。這樣做，就不僅能讓孩子避免危險，也對孩子的積極進取心得到了完整的保護。
》家長的一行一動都會影響到孩子，在孩子未成年之前家長要盡到監護的責任。 為了安全期間，每一次外出，都應讓孩子做到安全座椅的位置。
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第四，要給孩子一些大的獎賞，獎賞他的成功行為。
比如有一個孩子兩歲，我希望他能爬得更高一點，我就拿了一個特別高的凳子，讓他自己一點點爬上去，其實孩子爬凳子爬高一點很快，可是他站在凳子上，要再一點點的下來，就不是一件容易的事情了，往往都是要我們把他抱下來。
我那天就一直在鼓勵孩子，說：“你下來，你是可以自己走下來的，寶貝”，我抓著他的腳，踩在凳子的橫欄上面，一點一點的。
我一點點鼓勵孩子，然後他真的從凳子上連滾帶爬帶蹬腳的下來了！
當即！我就給予他，又是鼓掌啊，又是大拇指啊，然後又是唱歌啊：“哇，你好厲害啊！”還在之後，每一個人走進我的辦公室都告訴他們，我們家的寶貝好厲害啊，好厲害啊！都可以從高高的凳子上自己一個人下來了！
》家長除了給孩子一些語言上的鼓勵外，也可以給予一些適當的物質獎勵。可以獎勵給孩子他喜歡的小玩偶。
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孩子有了這樣一次成功的體驗，被讚賞和鼓勵又再次強烈地刺激了他成功體驗，他的積極進取的精神，他的那種探索精神就隨之會得到了極大的鼓勵。
最後一條，我要特別特別地強調一下，我們父母對那些很乖的寶寶，那些很不給我們惹麻煩的寶寶，基本上不太做危險動作的寶寶多加關注。
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