0-3歲是寶貝腦力發育的黃金時期，是人一生中可塑性最高的階段，音樂在寶貝這一成長階段對啟智起著至關重要的作用，也可以說，這個階段是寶寶一生一次的大腦發育黃金期，錯過難彌補。
0-3歲的寶寶，開發智力，就是發掘他們的創造力。生活中一些簡單的動作（或說能力），是與創造力如此息息相關，他們的確是創造力的源頭，家長一定不要忽略。
【訓練視覺 】
0～3歲看是為了訓練視覺，為將來獲取資訊打造良好基礎。我們可以使用黑白棋布、太極球進行訓練，也可以通過觀察鮮豔標準的顏色，進行視覺鍛煉。一般來說，孩子會對紅色最先適應，因為紅色波長，容易被眼睛捕獲（紫色400～423，藍色424～490，綠色491～574，黃色575～584，橘黃色585～646，紅色647～700）。我們可以根據由長到短讓孩子逐漸接觸各種顏色。此時的訓練為日後的觀察力提供了保障。
》色彩斑斕的玩具，是訓練寶貝視覺的最佳選擇↓↓
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還有一種訓練寶貝視覺的方式，叫做親子遊覽！其實，遊覽或參觀何嘗不是一種好的學習方式呢？有一個詞叫做“見多識廣”，還有一句話說，“讀萬卷書，行萬里路！”可見你看得多了，你的創造力地基就會越深，你的創造力大樓就會越高。多帶孩子見識大好河山或大場面，一定會對他受益終生。另一方面，對生活中的小細節的觀察也是對孩子很好的訓練。
》帶孩子外出遊覽，如果是自駕遊，別忘了給孩子坐安全座椅 ↓↓
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【訓練聽覺 】
0～3歲，聽覺訓練也是感統訓練中的重要一項。不過除了一些先天畸形或器質性☆禁☆病變，聽力在父母簡單的遊戲中，可以很好地得到鍛煉，為日後獲取信心創造基礎。
在親子教育中，我們逐漸教會孩子們“聽”這項基本的生存技術，主要的方式是親子溝通，給孩子準備一些益智的音樂玩具，好玩又能訓練聽覺。
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發現孩子感興趣的話題，並和孩子深入探討。孩子天生的獵奇心理會讓他們更愛通過聽關注更多領域。
》睡前多和孩子聊天，一起找共同的話題↓↓
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【如何培養寶寶多思考】
想像是創造力之母。沒有豐富的想像力就不可能擁有傲人的創造力。對於孩子來說，家長需要注意一下內容：
其一、帶孩子去體驗各種活動，不必帶有較強的功利性。比如在商場做一次沙畫，玩一次滑雪，參觀一次畫展。有些家長容易把功利的想法摻雜在教育當中，這是急於求成的表現。想像力的形成很多是多次體驗相結合的成果。
》尤其是多運動，孩子性格會更加樂觀，愛運動的孩子，要有一雙舒適的運動鞋哦↓↓
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其二、支持表達。多想會帶來煩惱，唯一的出路便是表達。很多家長鼓勵孩子思考，卻停止於此。殊不知想是創造力的分水嶺，但並不代表已經具備了創造力，我們會在後面的“多做”中具體來講。
》例如：吃飯前，讓孩子自主表達想要吃什麼，鼓勵自主吃飯↓↓
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【鼓勵孩子發問】
鼓勵孩子在各種場合、各種地點發問。這讓我想起了孫中山小時候讀書的那個故事，老師只是要求孩子們背書，卻根本不給孩子們講。所有的孩子“看了”，“聽了”，也“背了”，不能說沒有獲得一點收穫，然而這種教育只能培養庸才，而培養不出人才，因為他們擁有模仿力，而沒有創造力。孫中山在不怕老師體罰的情況下，問了老師書中的意思，這可以驗證孫中山是一個多看、多聽、多想的人，而且是一個勇敢的人。後來孫中山這句話也成了一句名言，“學問，學問，不懂就要問，為了弄清道理，就是挨打也值得！”
》提示：聰明的大腦需要更好的營養，如果孩子已經斷奶，一定要給孩子選擇一款優質的配方奶粉哦↓↓
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【鼓勵孩子多做】
創造力的歸宿依然是“做”。多看、多聽、多想、多問是層層遞進的關係，但很多也是交替而反復進行的。創造力最終需要體現在多做上，這一點無可厚非。如果說之前的內容是在處理理論上的問題，多做才是開始實踐的環節。
》鼓勵孩子自己穿衣服、自己穿襪子，自己吃飯，自己睡覺↓↓
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之前我們提到了親子溝通、親子遊覽，這裡的互動主要是指一些有目的的活動。與孩子一起做拼圖遊戲、搭積木，與孩子一起繪畫等，用我們的激情調動孩子的激情，用我們的執著促進孩子的執著。其實，每一種“做”的嘗試，都是對於孩子創造力靈感的積累。我們可以在與孩子的各種活動中，發現孩子的優勢與特長。
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鼓勵孩子獨立的“創造”。我非常感謝我的母親，她總是允許我在很白很好的本子上亂寫亂畫。
其實，這些塗鴉是孩子創造力的雛形。亂寫亂畫中，他們在摸索自己的藝術表達形式。在心理學上，非常看重兒童的繪畫表達，認為是最接近內心世界，最體現心理渴望或困惑的表現形式。除了繪畫，孩子也可能會哼哼歌曲，做個小發明，甚至用石子擺出簡單的造型——這些做法都是創造力的體現。
【鼓勵孩子說出自己的想法】
鼓勵孩子說出自己的創意與想法，這是希望孩子可以在表達的過程中，理清自己的“創造思路”，並且可以得到更多人的建議與意見，更好地發揮個人的創造力。此外，對於創造力的展示亦是對兒童創造力的鼓勵，鼓勵他們可以進一步增強自身實力，擁有更新更好的作品。可以嘗試以下經驗：
一起吃飯。開一些有趣的家庭作品分享會，家庭讀書茶話會，讓孩子當著家人面表達自己的創造成果，分享自己的創造成果。當然，有些作品可能是親子共同完成的，那樣就可以一起分享，增進親子溝通。
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多看、多聽、多想、多問、多做、多說，就可以做到會看、會聽、會想、會問、會做、會說。在教育的過程中，我們要注意整體性，即這些基本訓練項目並不是割裂而獨立的，他們是以一個有機的整體，內在有著密切的聯繫。
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