孩子在0到3歲這一年齡的生長發育過程中，嘴是極為重要的一樣器官。從嬰兒期的進食開始，以嘴進行吮吸形成主要運動；到隨後必要經歷的口水狂流出牙狀態、以及能下地爬行後，拿到什麼就往嘴裡放，甚至連自己的手也不放過，他（她）們以嘴對這個世界進行探索，也正是依賴於嘴部的運動，小寶貝們成長第一階段的“口唇期”心理得以完成。
不過，隨著寶貝們年齡的增長，嘴的主要功能由單一進食，新增了語言方面的功能發展，而身體及四肢的活動能力也有了增強，如果這時的兒童還是保持著喜歡用嘴作為工具，喜歡到處啃咬東西、喜歡咬人，家長就需要多關注了！這個可能是由1歲前未能滿足的口唇期心理引出的補償，或是言語能力較弱、情緒壓力過大導致的發洩或攻擊性質的行為，也可能是從周圍環境習得。
為了讓家長們更好瞭解孩子咬人背後的原因和應對方法，結合生活中這一行為發生的年齡時段及一些情境。讓我們實戰瞭解一回！
實戰情境一：哺乳
母乳餵養寶寶的母親們，通常在孩子們5個月左右時，近乎百分之百都有被寶寶咬的經歷。有的母親被咬到穿衣服碰到都痛，因此放棄了哺乳；而有的母親因孩子的突襲引發較大情緒，導致嬰兒的“罷奶”或遊戲心理。
育兒師建議：
1、餵奶時，抱姿正確穩妥，心理選擇安靜的環境，一定要抱穩寶寶，這樣寶貝不會因有會被掉落的感覺，而咬人；
2、餵奶時要注意觀注，當寶寶吞咽速度漸慢，可結束餵奶，避免養成寶寶在吃飽後形成將母親乳☆禁☆頭當作遊戲物件的習慣；
3、當母親感覺到寶貝咬時，請冷靜處理，可將手指輕輕放進寶寶的牙床之間，移開乳☆禁☆頭，然後需要看著寶寶堅定認真地對他（她）說：“不可以咬媽媽”。
4、不要阻止寶寶的吮吸行為，提供適合的替代品，注意使用物的衛生。
實戰情境二：出牙
長乳牙時的寶寶，愛亂咬東西、咬哺乳者、或吸自己的手。
育兒師的建議：
1、一定要提供寶寶充分的嘴部運動機會。可使用矽膠材料的牙齒訓練器、牙膠，讓寶寶放在口中進行咀嚼；也可準備一些磨牙餅或者麿牙玩具，來幫助小乳牙成長，同時，讓孩子的口唇期心理發展得到滿足。
2、當寶寶咬人或啃咬不當的物品時，可用正確的工具替代，並且要平靜堅定地告訴他（她）：“不能咬人，會痛”，或者 “髒，不能咬”。
實戰情境三：遊戲或相處中咬其他（她）小朋友
一般情況下，3歲左右及以下的孩子們，言語功能不完善，面對與小朋友們的相處遊戲還不善於應付，當自己的玩具被搶，或是想對對方表達自己時，會發生咬人的行為。
育兒師建議：
1、及時阻止咬人寶寶的行為，安慰被咬孩子的情緒；
2、需要嚴肅而堅決地告訴寶寶：“不可以咬人，別人會痛的！”；
3、在有家長可監督範圍內，先和較少的小朋友一起遊戲玩耍，避免他（她）們因一件玩具爭搶，或因不懂表達，引起的咬人或打人行為。
實戰情境四：家長的錯誤提醒及誤導（2-3歲）
不少家長們對孩子的咬人行為既不理解其必然性，又表現出不明確的否定態度，或是情緒反應過激烈都是導致孩子們這一行為的原因之一。有的家長在孩子發生咬人行為時，會戲謔性地說：“喲，我家小狗狗咬人了”、“你怎麼變成小狗了！？”
育兒師建議：
1、理解孩子發育成長過程中咬人或啃咬事物的必然性，不要用語言對孩子進行提醒或暗示；
2、不要讓孩子覺得咬人是一種遊戲或有效實現目的的行為；
3、正確堅定的進行否定，合理引導孩子釋放情緒，讓咬人行為自動減退；
4、用積極趣味的玩具或方法，在孩子咬人行為發生時進行注意力轉移的引導。
實戰情境五：情緒壓力過大或發怒激動
因為語言功能發展尚處起步階段，身體行動能力仍受限。所以，當孩子的受到欺侮、感到有壓力、或者特別憤怒時。例如：媽媽特別喜歡其他小朋友，而忽視自己時；或，自己的玩具被家長隨意送給別人時。這些都時引發孩子帶有攻擊或發洩性咬人行為的因素。
育兒師建議：
1、父母一定要注意瞭解孩子咬人行為背後的原因；
2、正確堅定的溝通，不使用過激行為進行阻止；
3、對待孩子的情緒與怒氣，請先接納再說理；
4、給予孩子足夠關愛，傾聽孩子，多鼓勵孩子使用言語表達。