給孩子讀故事不僅僅有利於他想像力的發展，還能培養其早期讀寫能力。本文將圍繞學齡前兒童的故事時間展開論述，大家一起來看看吧。
1.
成為一名讀者
“是誰在敲門？”
Matthew
披著一個床單尖叫著跑過房子，“嘣嘣嘣，是一個女巫在騎著她的掃帚。”
過去的一個月裡，
Matthew
都沉浸在有關萬聖節的書裡。雖然他還不會閱讀文本，但是他每天都會花時間看著書裡的鬼魂、精靈和骷髏。
Matthew
已經會背父母給他大聲朗讀多遍的句子了。還會創造出自己的故事，就像第一段所說的那樣。這一切都表明，
Matthew
已經成為一名讀者。
2.
即將上學
比起嬰兒時期，學齡前兒童知道許多東西。他們還不會獨立閱讀，但是如果他們已經閱讀了很多，他們也能稍微瞭解一些閱讀。
(1)
他們知道書是從前往後讀的
.
(2)
圖片應該正面朝上看。
(3)
書應該從左往右讀。
(4)
書面語言不同於口語。
(5)
不同的字有不同的讀音。
(6)
有相似的詞，也有不相似的詞。
(7)
故事有開頭、中間與結尾。
這些都是早期讀寫能力，是孩子今後能夠獨立閱讀的重要基礎。如何鼓勵孩子發展這些技能呢？你只需要在孩子面前大聲地朗讀就可以了。選擇不同的故事大聲讀給孩子聽，那樣能擴充孩子的詞彙量，讓孩子瞭解不同話題、明白故事結構，瞭解故事人物。
3.
學齡前兒童何時、如何讀書
這個年紀的許多孩子將自己的活動範圍從家裡的小小世界擴展到幼稚園。大聲閱讀能給你和孩子慢下來、共同度過一段時間的機會。儘量留出一些時間一起閱讀。可以是睡前，可以是一天中其他安靜時間，比如早晨剛醒或剛吃完飯。孩子喜歡和你依偎在一起，聽你的聲音，感受到被愛。
3
至
5
歲的孩子急於表現他們所知道的，喜歡被表揚。建議選擇有簡單情節的書，選擇孩子可以複述的有重複句子的書。鼓勵孩子讀給你聽，表揚他的努力。你還可以：
(1)
你應該一本書讀好多遍，努力不要讓孩子聽出你很厭煩，每一遍的閱讀孩子都能學到一些東西。
(2)
當你在看一本新書時，向孩子介紹。和孩子一起看看書的封面，討論書裡可能說了什麼。告訴孩子作者的名字和作者的生平。
(3)
問孩子為什麼某一人物要做某件事。
(4)
問問孩子他最喜歡故事的哪一部分，為什麼？
(5)
和孩子一起討論故事的不同部分——故事是如何開始的？中間是如何發展的？孩子認為結局如何？
(6)
閱讀時用手指著所讀文字。這樣孩子就能知道你說的話和本文是有聯繫的。
(7)
當你讀到相似或重複的句子，停下來，讓孩子接下面的話。
(8)
讓孩子指出他可能認識的字或詞。你也可以偶爾指著字讓孩子看，再慢慢讀出來。
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