Q:請問蒙氏教育幾歲可以開始？
A:蒙氏教育本身研究的是從0歲到六歲，甚至更大都可以，十幾歲到初中都有，但是從目前幼稚園的情況來說，一般兩歲半以上就可以接受蒙受教育了。
Q:老師您好，我想瞭解蒙氏幼稚園是如何上課的？如何能兼顧大小寶寶的學習需求？
A:目前蒙氏教育從幼稚園方面來講，我們國家還是要尊重國內的綜合教育，只是把蒙氏教育作為一個輔助教育，並不是以此為主的，所以一般的幼稚園只是有蒙氏教育室、蒙氏活動室，或者在自己的教室和活動室裡面放有蒙氏教具，一般需在完成主體綜合活動的課程之後，才會開展蒙氏教學活動。
另外，兼顧大小寶寶的學習我剛才在介紹的時候沒有說明這一點,蒙氏教育是一種混齡的教學方式，大帶小，大小都可以在一起。如果有的幼稚園學習蒙氏教育的小朋友較多的話，是可能要分班的，會大致根據年齡分幾個班。
Q:辛奶奶，我家寶寶從六個月開始在AMI和AMS認證的幼稚園上早教。如果上半日班，是從1.5歲開始比較好，還是要等到2.5歲？
A:蒙氏教育是大小孩子在一起的混齡教育，這對教育者來講是一個挑戰，因為教育者需要把握每個孩子的實際水準，並根據孩子的個體差異，對每個孩子制定不同的目標要求。比如，帶插座圓柱體對於年齡小的孩子，能學會認識大小、高低、粗細，並對應教具就可以了，而對於年齡稍大的孩子，需要其在操作過程中，能按照四組教具操作步驟，採用三指法嚴格操作；對於更大的孩子，難度會進一步提高，把四組教具放到一起，讓他找到相同點和不同點。
回到早教問題（0-6歲的孩子教育），其實不存在早晚問題，孩子從出生起就是教育的最佳時期，敏感期。只是根據我們以前蒙氏教育經驗，2歲半最好，但如果2歲已具備條件，有老師、教育者、教具，何樂而不為？
Q:辛奶奶您好，如果為了保證蒙氏工作時間，我是應該選擇家庭式蒙園，還是普通蒙園？因為普通蒙園加入了很多教委規定的教育內容，所以我感覺不太“純粹”。應該根據哪些指標來選擇好的家庭園呢？謝謝辛奶奶，我等她2.5歲再送她上蒙園的半日班。
A:選擇蒙氏幼稚園的問題，剛才我簡單講了一下，不管是家庭園還是普通蒙園，關鍵是到幼稚園去看看。
蒙園必須要具備2個環境，一個是蒙氏教具，這個是物質環境；另外一個是教師隊伍，也就是師資力量怎麼樣，老師是引導孩子去操作這些教具的引導者，他們要是沒有掌握今天我講到的這些方法，光是有教具，也作用不大。
那麼怎麼看有沒有師資呢，一般來說不要光去看宣傳冊，宣傳冊說得天花亂墜，非常漂亮，你要去看他們展示的活動，然後再對照我今天講的這些方法，看這個過程中，老師作為教育者是不是用這些方法操作蒙氏教具的，這個很關鍵。
據我所知，我原來在國內的時候，不管是蒙氏幼稚園還是其他幼稚園，它有什麼特色，它都會宣傳。因為現在的幼稚園都喜歡打出自己的特色，說自己是特色幼稚園，有什麼特色它都會展示的，每個學期都會有半日活動、全日活動之類的向家長公開開放，作為家長，你要考察它，就去參加這些開放活動，你去看看，幼稚園的老師做的怎麼樣，如果老師的方法是不科學的，就達不到好的教育效果，那就是個擺設、花架子，錢也出了，達不到你的實際目的。
Q:謝謝老師的講解，因為寶寶馬上要上幼稚園了，也瞭解一些蒙氏幼稚園。如果選擇上蒙氏幼稚園能給我們點建議嗎？我們不想花了大價錢去的卻不是純正的蒙氏幼稚園。還有一個問題，蒙氏幼稚園老師的資格認證是在哪裡培訓取得證書的？
A:剛才提到了環境因素，就是其具備蒙氏教具的環境，還可以跟他們的園長談談。教學園長作為引路人，其帶領的老師們首先要具備相關的證書，其次要掌握一定的蒙氏教育方法。家長可以參加幼稚園的開放活動來進行考察，看在教學活動當中是否按照我說的那些方法來引導孩子操作蒙氏教具。
證書認證問題。目前我們國內有很多機構在做蒙氏培訓，這個行業項目很火爆，屬於盈利範圍。讓我來說哪個機構培訓的證書規範很難講。最關鍵的問題在於，你要選擇參加幼稚園的開放活動。
作為家長，作為爸爸媽媽，你們要考察老師是否按照我剛說的方法來引導孩子操作蒙氏教具，如果是，你們可以義無反顧地將孩子送到蒙氏幼稚園去，這不僅能達到你們的預期，你們付出的錢也不會白費。
Q:辛奶奶，建議自己選購蒙氏教具在家給寶寶玩嗎？
A:如果家庭中具備一定的經濟條件的話我建議購買蒙氏教具。但是更重要的是教育者。譬如，如果家庭中主要的教育者是媽媽，媽媽在運用這些教具的時候應該適當進行一下蒙氏教育理念的培訓，這樣才可以更好地利用蒙氏教具來引導孩子。
我曾經把我的一些蒙氏教具借給我在澳洲的一個朋友，後來她又把教具還給了我，因為她不知道怎麼利用教具引導孩子。這就是我所說的，在利用教具引導孩子的時候要注意我們的語音，我們的語言一定要簡潔、生動、運用兒童的語言。運用這種語言對孩子說話，孩子才容易接受你。
如果教育者可以接受培訓，學習在家裡用蒙氏教具對孩子進行引導，這當然是非常好的。
Q:家庭蒙氏環境裡是否可以出現卡通形象？
A:即使我們採用蒙氏教育法也不能排斥其他的教育形式。我們的教育活動應該是豐富多彩的。我們吸收蒙氏教育中先進的理念，也不能拋棄其他對孩子教育有利的理念。總之，我們的教育秉持一個的原則：一切為了孩子！
Q:家庭購入教具從什麼途徑可以知道教具的國際標準，比如粉紅塔需要一棵樹的樹幹，重量和尺寸也都是漸變的。但其他教具的國際標準是什麼？比如圓柱體插座，它的製作工藝（材質、重量）是需要接受AMI培訓才能知曉每款教具的標準和正確使用方式嗎？
A:教具的國際標準，我也不是特別瞭解。但是建議大家選擇通過大型機構購買，比如北京的萬花筒，也建議家長能夠親自考察教具的品質及相關銷售機構的認證和資質，以此來判斷教具的品質。
Q:如果想自己在家引導寶寶使用教具，您有推薦的培訓家長的機構麼？
A:為了避免廣告嫌疑，我就不進行進行培訓機構的推薦了，建議大家使用選擇蒙園的方法來辨別培訓機構，注意考察培訓師資和認證，以及培訓時間。理論上培訓時間越久，也就代表經驗更豐富。同時也要注意機構培訓人本身的水準能力，培訓人的資質水準越高，對家長的培訓效果就會越好，相應的家長對孩子的培訓也就能達到更好的效果了。
Q:寶寶9個月時在當地一家蒙特梭利早教班試聽一節，這是我們第一次接觸，經過瞭解，對該早教機構師資不滿意就沒繼續去上課。由於當地再無其他蒙氏機構，只好在家自己倒騰，但不系統，很亂。請教奶奶有相關的書本可介紹給我們嗎？
A:沒有具體的蒙氏教材，都是到機構培訓的發給的講義資料，是機構自己收編的。
Q:女兒很調皮，說什麼都聽不進去，老人總護著，打也無用！行為上有頗多不好之處，請問辛奶奶如何運用蒙特梭利教育法幫助孩子在這方面做糾正？
A:是哪方面的行為問題？我看關鍵你要首先要解決家庭教育的一致性的問題，然後再考慮用什麼方法教育。
Q:辛奶奶你好，請問蒙氏教育的中心是什麼？我準備從事幼教職業，因為我深知中國教育方式有問題，也有一堆怪獸家長，如果我在一個普通的三線小城市，在一個普通的幼稚園，怎樣可以把蒙氏教育的精髓用上？怎樣可以做到有教無類？有什麼書籍可以推介下嗎？
A:蒙氏教育的中心是什麼這個問題講座已講過了，至於想把蒙氏教育引進一所幼稚園這個問題是園長決策的，作為一個老師是無能力的。你如果想當一名幼師的話，建議你首先要搞清楚一個問題，那就是家長不是怪獸，而是上帝......同時，如果你是一個孩子的母親，你也面臨著要做上帝呢！
Q:請問怎麼培養孩子堅持探索的精神？孩子三周歲，現在玩一些智力方面的積木或遊戲時，一遇到需要動腦筋思考或者麻煩一點的，他就玩一會不願意玩了，或者是要通過獎勵小汽車的方式進行下去，我很苦惱。盼回答。謝謝。
A:第二個問題其實在講座中已講過，孩子一遇到動腦時就不玩了，是意志力的培養。作為家長你還要檢查所提供的玩具或材料是否符合孩子的年齡、實際水準，過於簡單或過於難，都不行。還有方法問題。總之，必須是孩子感興趣的。
Q:蒙氏教育中怎樣制定規則才能使自由不至於變成放任？現在孩子難免會接觸到電子產品，怎麼樣能更好地引導使孩子不至於沉溺？蒙氏教具哪裡可以買到？現大多數公立幼稚園還達不到蒙氏教育，私立幼稚園費用又高，有沒有各地一些代表性幼稚園推薦呢？我是蘇州的。
A:蒙氏教育的規則我已經講過。至於推薦幼稚園，我不瞭解你們當地的情況，不便推薦。關於看電子產品的問題，我建議有目的性地提供給孩子看，但要控制時間。就不會使孩子沉溺于其中了。
