博聞強記，估計是很多家長期盼孩子擁有的。博聞指孩子的閱讀、經歷、見識等構建出了一個博大的知識體系，而強記是指孩子的記憶能力，很多見過的事物，讀過的書，很快就能夠記在自己的腦海中。
智商，有很大一部分依賴的是記憶力。過目不忘是多少人期盼有的能力，一些人是天生如此，但是很多人卻是後天形成。掌握孩子記憶的規律，訓練孩子，幫助孩子以後擁有超強的記憶力。
◆ 寶寶記憶基本規律
人類的記憶基本上遵循認識——記憶——保持——再記憶——回憶的規律，但是小孩子的記憶規律卻不這樣。
☆ 嬰兒時期
嬰兒從出生開始就會學習和記憶事物，比如0-6歲的寶寶依賴氣味記住哪個是媽媽，通過形狀、手感或者聲音辨別玩具。而7個月後的小baby學會了認生，這就是他們把自己熟悉的人記在大腦裡，從而面對陌生人會哭的原因。
這個階段的baby記憶無意識，所以能記住的東西和人並不多，比如經常出差的爸爸，可能在他腦海裡記憶就很淺，必需每次見面再次熟悉才能接受他。
這個階段的寶寶記憶的特點就是無盡的重複，比如媽媽每天教寶寶說媽媽，他說出的第一個詞就是媽媽，如果媽媽每天重複的詞是爸爸，那寶寶第一個學會的詞就是爸爸。
☆ 幼兒時期
這個時期的寶寶記憶也沒有意識，主要依賴的是形象。這個時期的寶寶對於有趣的，新鮮的事情會毫不費力的記住，但是卻非常容易忘記，所以人們幾乎不記得自己三歲前的事情，這被稱作幼年健忘。
他們的記憶系統就像照相機一樣，把自己感興趣的畫面拍攝下來，這和現在提倡的右腦記憶類似。但是他們對於自己的記憶內容沒有理解，完全就是死記硬背，而且這樣的記憶回憶性很差，細節、時空、一些片段等都會被丟失。
所以很多孩子都能夠在三歲前背誦唐詩宋詞，卻根本不知道自己背的是什麼意思。不僅如此，對於他們幼稚園發生的事情，回到家跟媽媽講述的時候，只能作為參考，因為他們還不能夠把一件事完整的講述。
這個階段的寶寶記憶依賴感官、聽、嗅、觸、視、味等幫助記憶，越是豐富多彩越是能夠記得深刻，所以讓寶寶記憶一些枯燥的詩詞時可以使用新鮮的模式，比如卡片、繪畫、色彩等來刺激孩子記憶。
☆ 少兒時期
孩子在6歲以後，記憶就發生了變化。他們已經能夠產生有意識記憶，這個階段的記憶需要父母來培養，這對於以後學習大有幫助。
記憶會從範圍、廣度、深度等來判斷記憶的能力，比如從短暫的記憶變化為永久的記憶，就好像把一堂課的內容，通過複習、做練習題融會貫通來達到真正掌握，這是家長應該輔助孩子做的。
這個時候的孩子就像一個問不完問題的小問號，遇到什麼都喜歡問為什麼，如果家長敷衍了事，就會導致孩子沒有了探究的積極性，從而對記憶力產生不良作用。所以這個時候就需要家長耐心培養孩子，讓他加強自己的記憶力。
◆ 提升寶寶記憶力4大法
1.訓練記憶的感知
讓孩子對所需要記憶的物件多看、多聽、多思考，多多動手去觸摸，理解，讓孩子對記憶的物件加深印象，對他瞭解的越是詳細、形象、完整，記憶的時間就越是長久。
2.增加經驗和閱歷
孩子對於新鮮事物起初懷有“為什麼”的問題來，慢慢地看多了，經驗豐富了，會轉換成“除了這樣還可以怎樣”，這已經是對問題的一種延伸了。隨著孩子眼界的拓展，閱歷的豐富，加上勤於思考，對於孩子理解新的事物，以及對舊事物的記憶會越來越深刻。
3.積極的心理暗示
當孩子遇到困難時，一些積極的心理暗示，比如“我可以，我一定行”等都能夠幫助孩子完成困難。這種積極的暗示需要家長不斷的鼓勵，而不是“你真笨”“你這麼這都不會”的潑冷水。
4.利用記憶曲線
艾賓浩斯的記憶曲線是對大腦記憶和遺忘的一個規律探尋，利用這個曲線的遺忘規律，可以有效地對即將忘記的事物進行重新記憶，從而使得短暫記憶逐漸變為長久記憶。
總之，孩子的記憶訓練需要循序漸進，忘記並不代表什麼，記住也只是暫時的。只有父母不斷地鼓勵孩子，讓他不停鞏固，不斷延伸，才能夠加深印象。而且研究也表明得到鼓勵越多的孩子，其記憶力、學習能力、反應能力都會有所提升，所以，家長給予孩子一個寬鬆的學習環境，一個快樂的學習氛圍才是關鍵。
(原創作品，版權所有。未經授權，不得轉載！)