文/盧璐 盧璐說
教育，最令人抓狂的部分是，不能夠親力親為，把持包辦。
多少次，我教孩子的時候，急的抓耳撓腮，渾身是汗，結果孩子還是一頭霧水，一知半解。
作為現代焦慮的媽媽，如何才能幫助孩子們有效的學習？事半功倍還是事倍功半？
這一輩子到現在為止，我做了24年的學生，2年全職7年兼職的老師，7年媽媽，我總結了一些經驗，和諸位爸爸媽媽們分享。
作為家長，如何幫助孩子愛上學習？
【不要在家預習和複習學校的課程。】
有些爸媽為了讓孩子們在課堂上學得輕鬆，會按照課本，提前或者複習學校裡面學的東西。這是非常錯誤的選擇。
這樣做會讓孩子會產生依賴心理，失去在課堂上的專注力。在學校裡聽不聽不重要，反正在家裡面還可以學習。
我們是父母，不是老師。我們不能夠代替老師們的工作，再愛孩子的老師也無法代替父母。一個健康成長的孩子，不需要雙份的老師，也不需要雙份的父母，而是需要父母老師，各司其職，完美配合。
父母變身成老師，其實孩子本身也會有抵觸。
曾經我想用思迪的中文課本，教她中文，她不停地說：“你說的不對，老師不是這麼說的。”後來我變成和她一起讀繪本，她非常樂於指出認得出來的字。
如果孩子的程度的確需要補課，我的建議是找一個家教老師。
如果一定要父母來教孩子，最好不要用現成的課本。換一本書，換一種和老師不同的方式，效果會好很多。
【一定要保持和老師的良好溝通。】
不用說，我知道，每個人都很忙。可是再忙也要記得，孩子才是自己人生最重要的東西。
先不論父母對於孩子們愛和親情，只說現在不上心，萬一把孩子培養成了一隻敗家的白眼狼，現在你拼命的賺來的錢，將來不都還得要賠進去？
這樣的例子，不用我說，誰不認識一大捧呢？
作為家長覺得；把孩子送進學校，就可以坐下來喝茶了，但是喝茶的時候，別忘了要遠遠的瞄一瞄。
當然你也可以說，學校裡有老師，有問題老師可以找我。可是老師有幾十個學生，當老師想到找家長的時候，都是事態有了一定的發展，到了不說不可的地步。
如果家長可以主動和老師保持聯繫，及時溝通。就好像剛有白煙的時候，就被監控起來了，比火苗都騰起來再考慮是救火還是轉移，那艱難程度，人人都明白。
我的建議是，最好每天有一次，可以自己去接送孩子，和老師打個照面，不用多不用太詳細，就一兩句，知道動態就可以。然後回家，該表揚的表揚，該教育的教育。
如果實在太忙，現在網路也是非常方便的，隔三差五的問問老師，做到知己知彼。
當然做什麼都要有度，別和老師侃長篇，老師也不可能把孩子的一切都複述下來。這是你的孩子，老師只不過是個工作。
當父母表現出一種上心，積極的狀態，老師也會更容易的跟你交流一些孩子的狀況。
在孩子面前，家長和老師最理想的狀態是結成配合默契的完美搭檔。
【和孩子們一起制定學習規矩。】
哪怕是低年級的孩子，開學初始，我們也可以坐下來一起討論：
放學回家後，你是想立刻做作業，還是先玩一會兒再做作業？你想一氣兒做完，還是分開做？
當雙方達成協議之後，下一步就是執行。
沒有成年的孩子們的堅韌性都不佳，縱然是自己定下的規矩，三天后可能就不再遵守。
這時候就需要父母的貫徹。
當然有特殊情況，規定也可以酌情。根據孩子們的學習進程，規定可以過一段時間修正一下。但是無論如何，我們要孩子明白的是，他們要遵從的是父母孩子雙方共同協商出來的規定，而不是父母本身的意願。
既然制定了規定，要執行的不僅僅是孩子。父母不可以利用寫作業的時間，再加補別的課程。
制定一個長期遵守的規定好處就是，讓孩子明確的知道下一步要做什麼。當規定形成習慣之後，孩子們自然會順著這個順序做下去，會説明孩子更有自己的獨立性，從父母陪同寫作業，轉化成自己獨立完成寫作業。
【給孩子們限定好做作業的時間。】
時間對於孩子們來說是一個非常抽象的概念。可是人生最重要的就是時間。為了幫助讓他們有時間觀念，可以把時間形象化。
譬如，根據功課內容，告訴孩子，你要在十五分鐘內寫完作業。然後要給孩子們一個鬧鐘，最好找一個帶針的鬧鐘，指給孩子們看十五分鐘後，鬧鐘上時針和分針的位置。
堅持下來，孩子們會慢慢有了時間的概念。
我可以在十五分鐘內大概做多少事情。而手頭這件事情，我大概需要用多長時間可以做完。
放心吧，我們的孩子都是鬼靈精，很快他們就會自己想出來，怎麼才能做的更快，把時間節省出來，出去玩。
不緊不慢的孩子，是因為沒有時間概念。時間是什麼鬼，看不見摸不到，今天明天，永永遠遠。
所以用一件事情讓孩子們明白究竟是什麼時間，這才是人生重要的一課。
【務必保證孩子們的睡眠時間。】
我們總覺得吃飯重要，差一口，追著孩子跑，也要塞進去。可是睡覺就沒有那麼重視。作業沒做完，家裡來朋友，動畫片沒看完，晚點睡覺沒關係。
可是人們只在深睡的時候才能成長，對於孩子們來說，睡覺和飲食同等重要。
我家的孩子上課期間，最晚九點上床，週五，週六可以順延到十點，周日恢復到九點。當然我也不能保證365天，天天準時，不過我盡力趕點。
作業沒寫完？或者第二天早上起來做，或者就不做，交不上作業，老師會批評。有過一次，保證沒有第二次，因為孩子自己就明白了後果很難堪。
這也可以幫助孩子們建立起自己的責任感。
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【選擇有正能量的詞和孩子們講話。】
讚美教育現在人人都懂，甚至有很多父母讚美的過於氾濫，造成負面效應。不過這不是我今天要說的主題。
我要說的是，當我們和孩子講話的時候，我們應該下意識的選擇一些更正面的詞。很多詞帶有隱晦的負能量，作為成人，我們已經有了免疫力，但是對於一切的都在逐步建立，拼命收集的孩子們來說，我們不確定不會產生負影響。
譬如我很少給孩子們說：“表現”這個詞。
因為表現這個詞有隱晦的含義，你不需要把自己變得更好，只要你“表現”好，就可以得到獎勵。
我會直接說：你今天在學校怎麼樣？好嗎？老師說什麼了？
再譬如，我也很少給孩子們用“努力”這個詞。
努力是一個正面有積極意義的詞。可是作為成人來說，我們知道努力是需要花精力和時間的，我們人人都知道我應該努力，事實上在潛意識中，我們根本不想努力，只想坐享其成而已。
當我們給孩子們說努力的時候，母語的微妙，就會把這些情緒帶給孩子們。既然父母們都不想要努力，為什麼要我努力？
在孩子，尤其是幼齡的孩子們來說，他們的就像是一塊海綿一樣吸去所有的水分，沒有任何辨別力。我們可以有選擇性的運用有正能量含義的詞，和孩子們講話。
【正確對待孩子們遇到的障礙。】
在學習的過程中，有的時候我們會發現，孩子們會在某些地方產生一些明顯障礙。有的孩子算數特別慢，有的寫字寫不好，有的拼音讀不出來，等等。
我們目前學校學到的東西，是經過研究符合大多數孩子的智力發展水準的，如果孩子產生障礙，那至少說明一個問題，就是在現階段，這個孩子和同期的孩子，產生了一點偏差。
這是一個非常複雜的問題，有成千上萬種不同的原因。
每個孩子不同的智力板塊發展有早有晚，也可能因為孩子對自己沒有信心，或者生活中發生了一些事情，等等。
過分的掉以輕心和過分的死推爛打，都會加重孩子的心理負擔。障礙仿佛在打一個結，越結越緊，如果已經被拉成死扣，再想解開就非常非常難了。
當孩子們出現這種障礙的時候，有兩句話千萬別說：
A，這有什麼，我幫你做，沒關係。
B，我就不信邪，今天學不會不睡覺。
發現障礙，一定要停下來，低下頭，看一看，找到原因，判斷要緊不要緊。不要等到變成鴻溝，無法解決，而真正的變成一個傷痕。
【巧妙的和孩子們一起在生活中練習。】
每個人的天性都是懶，不想努力，孩子們也是。
作業做好，讓她們再學習，小嘴就撅起來了。有時候我說，媽媽陪你們玩遊戲。可是媽媽的遊戲裡面，學習目的太明顯，她們玩五分鐘就不想再玩了。
我發現和孩子們一起做家務，是一種非常好方式，孩子們會非常投入，而不覺得是在學習。
譬如說，思迪已經學過了拼讀，看著法語可以慢慢讀出來。
做西餐要菜譜，做飯的時候，我會讓思迪高聲幫媽媽讀菜譜。菜譜讀起來不容易，小姑娘讀的磕磕巴巴，但是情緒高漲無比。
然後我再指揮子覓，去給媽媽拿兩個胡蘿蔔，三個土豆。邊削土豆邊說：“我們現在削好一個土豆了，還有幾個沒有削呀？”
或者做蛋糕，一共要五個蛋，已經放了三個了，還放幾個呀？
那邊思迪的任務是，嚴格監督做菜程式，要按照菜譜來，不可以搞亂。
能把文字讀出來，和明白裡面的含義，尤其是讀菜譜這種操作性極強的東西，對於小學生來說，是非常大的挑戰。
讓孩子們在不知不覺中學習，也節省了我的專門練習時間，大人孩子一起共同的做一件事情，做好之後，一起吃掉我們的共同果實，這真的是我目前找到的最好學習方式。
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【盧璐說：】
在這個錢都是萬達的拼爹時代，養孩子有如雕玉。每一塊璞玉都有無限的可能性，可是雕壞了，就是雕壞了，再砸錢包裝加炒作，還是扶不起來的“阿斗”，沒戲。
面對自家的孩子，最權威的教育家其實是我們自己。
因為所有的教育專家，虎媽好老師，都是研究別人家孩子來的，沒有研究過咱家孩子。
所以育兒經驗只不過是一個權供參考的資料。我們可以借鑒，但是不能照搬。
因為我們每個人都有一個天下無雙的孩子。
盧璐 服裝碩士 兩個女兒 一個正在努力成為“全職太太”的家庭婦女， 致力分享中法文化差異。有訂閱號盧璐說（lulu_blog）；閱讀更多內容可@盧璐說。
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