一名還未上幼稚園的3歲“熊孩子”，偷拿爸爸的汽車鑰匙，學著爸爸平時開車的一連貫動作，將一輛手動擋的比亞迪小轎車開動，沖向馬路對面人群，最終致一名中年女性受傷。爸爸說兒子平時非常好動，愛好模仿！
熊孩子真的要成為“宇宙無敵”啦！不過我們轉念想，難道所有的熊孩子的熊舉動，都是一蹴而就、自我修行的嗎？難道熊孩子的成長軌跡上沒有父母長輩溺愛的痕跡而造成的惡果嗎？
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在我國民間有一個說法是“三歲看小，七歲看老”，講的是不同階段早期教育的重要性。後來這句話成為教育心理學上討論的一個說法，認為它概括了幼兒心理發展的一般規律。
“三歲看小”是指從兒童3周歲時的心理特點、個性傾向就能看到其長大後的心理與個性形象的雛形。從教育心理學看，出生到3歲被稱為“嬰兒期”，是兒童生理發展、心理發育最迅速的時期。在這個階段，父母的期望、行為和一些生活標準會被嬰兒內化為自己的期望和規則系統。
3歲到7歲被稱為“幼兒期（進入幼稚園時期）”，又叫“學前期”。所謂“七歲看老”是指在7歲時幼兒的個性傾向開始形成。當然，“三歲”與“七歲”並非實指，而是虛指，只是說兒童此時的性格將對他的將來產生很大影響。
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【哪一個成長階段對人的行為習慣養成至關重要？】
專家指出，人出生後6個月是培養咀嚼能力的關鍵期，8個月是學習分辨大小、多少的關鍵期，2～3歲是學習口頭語言表達的第一個關鍵期，2.5～3歲是教育孩子學習做事有規矩的關鍵期，3歲是計算能力發展的關鍵期。
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3～5歲是音樂才能發展的關鍵期，4～5歲是學習書面語言的關鍵期，5～6歲是掌握詞彙的關鍵期，9～10歲是由注重後果變化到注重動機的關鍵期。3～4年級是紀律發展的關鍵期。可見，對一個人的成長來說，10歲之前十分關鍵，並且在這一過程中，家庭和學校的作用同樣重要。
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英國倫敦精神病學研究所教授卡斯比，用大量的事例和實驗結果應驗了“三歲看小，七歲看老”這句話所含的科學含義。他曾發表研究報告稱，3歲幼童的言行就可預示他們成年後的性格。這一報告為“三歲看小”的說法提供了強有力的證據，在英倫三島引起轟動。卡斯比教授的研究報告說：
1980年，卡斯比教授同倫敦國王學院的精神病學家對1000名3歲幼兒進行了面試，根據面試結果，這些幼兒被分為充滿自信、良好適應、沉默寡言、自我約束和坐立不安5大類。2003年，也就是當他們26歲時，卡斯比等精神病學家再次與他們進行了面談，並且對他們的朋友和親戚進行了調查，結果是：
當年被認為“充滿自信”的幼兒占28%。小時候他們十分活潑和熱心，為外向型性格。成年後，他們開朗、堅強、果斷，領導欲較強。
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40%的幼兒被歸為“良好適應”類。當年他們就表現得自信、自製，不容易心煩意亂。到26歲時，他們的性格依然如此。
當年被列入“沉默寡言”類的幼兒占8%，是比例最低的一類。如今，他們要比一般人更傾向於隱瞞自己的感情，不願意去影響他人，不敢從事任何可能導致自己受傷的事情。
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10%的幼兒被列入“坐立不安”類，主要表現為行為消極，注意力分散等。如今，與其他人相比。這些人更容易苦惱和憤怒。熟悉他們的人對其評價多為：不現實、心胸狹窄、容易緊張和產生對抗情緒。
還有14%的“自我約束型”幼兒長大後的性格也和小時候一樣。
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卡斯比教授據此指出，父母和幼稚園老師務必認真對待小孩子的所作所為，重視其對孩子一生會產生的影響。不過，卡斯比也承認，一個人的性格到成年又改變的情況的確存在，父母長輩的撫育和教育方式，以及社會環境的變化對一個人的性格都會產生一定的影響。
所以，對孩子的早期教育就任重道遠起來，這個階段，只能是父母家長要承擔起的責任而非社會、學校、老師。
早期教育是一門科學，不能隨心所欲，要遵循一定的規律。例如，要注意在遊戲中發展幼兒的聰明才智，因為遊戲是學前兒童的最主要活動，它能引發兒童的興趣，使他（她）積極參與，不會成為沉重的精神負擔。再如，要循循善誘，啟發孩子幼小的心靈，及時解決孩子們提出的問題；
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對孩子提出的問題，一定要簡短、耐心、嚴肅地回答，多層次地滿足他們的好奇心（求知欲）。還有，用講故事來擴大兒童的知識領域，用潛移默化的方式讓他（她）們懂得什麼是好，什麼是美，什麼是醜，鍛煉他們的記憶力，啟發他們的想像力，不斷擴展他們的知識。還可以通過遊戲開發孩子的智力，比如創造性☆禁☆遊☆禁☆戲、體育軍事遊戲、教學遊戲等……
每一個彬彬有禮的孩童身後一定有涵養的家長為其做榜樣；每一個暴跳如雷毫不講理的孩童身上也能夠如實的反映出家長處理問題的方式方法……
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“望女成鳳，望子成龍”是我們每一位家長的共同心願。如何把握嬰幼兒時期，培女成鳳，養子成龍便備受關注。作為爸爸媽媽們，如果能夠順著寶貝們自然的心理生理發展規律實施教育，開發兒童智力，寶貝們的璀璨未來就不會是一場夢啦！
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