01
週末的時候，跟幾位媽媽朋友聚餐。
聊得正帶勁兒的時候，我微信上收到了幾張照片，是學生小穎從清華髮來的自拍，有清華園的，還有清華食堂的，並且用語音興致勃勃地告訴我：“老師，你看我們食堂這條紅燒魚，大吧！才12塊錢！”
幾位朋友聞訊，趕緊湊過來看熱鬧，還滿臉羡慕地嘖嘖感慨：“哎喲，你看人家孩子多爭氣呀！我家孩子別說上清華了，將來能考個本科我就燒高香了！”
“大學食堂這麼便宜呀，對學霸就是照顧！”
“人家的爹媽也是厲害，真是太會教育孩子了，估計也得是文化人兒吧？”
說實話，看著照片裡幽靜的小路、靜謐的校園和小穎青春洋溢的臉龐，我自己都羡慕不已。
02
我最初接觸小穎這孩子的時候，還是三四年前的暑假。那時候，她的父母在北京幹工地，而她從小跟著爺爺奶奶在四川老家上學，每當放假的時候，就“進京投奔”父母，過幾天舒服日子，改善改善生活。
我當時除了在學校上課，也偶爾趁著假期在輔導機構兼職。小穎的父母想讓孩子提前接觸點高中知識，同時感受下大城市的教學方法，便經人介紹找到了我。
說實話，當時的小穎真的太普通了，就是個性格靦腆的小女孩，言行舉止都土土的，無論是知識面還是思辨能力，都算不上優秀。
但是上過幾節課後我發現，跟大城市的孩子們比起來，小穎身上倒是有些很不錯的小習慣。
比如，我每次發給她的講義，她都整理得整整齊齊，用硬塑膠的檔袋裝好；
在自習室寫作業、看課外書時，其他孩子總會帶點零食、飲料，但小穎卻從來不在自習室吃喝，寫作業就寫作業，看書就是看書……
我曾跟小穎的父親見過幾次面，我問他在家都怎麼輔導孩子，他總是面帶尷尬，一邊樸實地笑，一邊實話實說：“我們都不大管孩子學習。我跟她媽媽才初中畢業，現在哪能輔導的了呀！您費心了……”
03
我帶過的學生裡，考上好大學的有很多，其中有不少學生家庭條件很一般，父母學歷也不高。每當談起孩子的教育和輔導時，他們沒法出口成章去談什麼“孩子的發育規律” “蒙台梭利教育法” “正面管教”……但是，他們的孩子，最終也可以考個好大學、找份好工作。
其實，孩子將來能否有出息，決定因素有很多，比如父母教育水準、家庭環境、學校品質、朋友層次……
家庭經濟條件好、父母學歷高，確實能在相當程度上祝孩子一臂之力，但這並不意味著低學歷、工薪階層的家庭就出不了好學生。
對於大多數普普通通的家庭來說，隨著孩子年級漸高，輔導孩子功課會越來越有難度，但是我們完全可以在其他方面去彌補。
那些從普通家庭走出來的好學生，他們的父母在下面幾個方面往往做得特別好：
（1）給孩子營造安靜的學習環境
一個安靜、整潔的學習環境，能很好地幫助孩子靜心、集中注意力，對孩子的學習來說是非常關鍵的。
那些寫作業時注意力不集中的孩子，往往都有被家人打擾的經歷。有的父母怕孩子餓著、渴著，一會送水果、一會送牛奶；有的父母剛囑咐完孩子好好寫作業，自己就轉身坐在客廳看電視，甚至跟朋友打牌、搓麻將……這都是對孩子注意力的干擾和破壞。
所以說，最好的辦法，就是給孩子佈置一個安靜、整潔的書房，並且在書房裡儘量只進行寫作業、讀書之類的活動，而吃零食水果、玩遊戲之類的休息娛樂不要在書房進行。
這樣時間長了，可以給孩子培養一種潛意識：“進入書房就是學習、讀書的，不能進行其他無關活動。”非常有利於提高孩子注意力。
（2）有規劃有條理、今日事今日畢，是影響孩子一生的習慣
一個從小就善於收納整理、列計畫的孩子，無論生活、學習，都會井井有條，他會把老師發過的講義、試題都整理好，下次複習時，一下就能找到；
而從小邋遢的孩子，越長大越丟三落四，特別是到了高中，試題講義本來就多，他還塞得到處都是。哪天老師要講試卷了，他死活找不到，提起課本一抖，掉出來一堆……
孩子從小養成的好習慣，會像學自行車那樣永遠不會忘。比如整理錯題、整理試卷這些瑣碎的工作，對他們來說只是隨手完成的事情，而對於那些沒養成習慣的孩子來說，一碰就頭大。
所以，在孩子還上一二年級的時候，趁著你還能掌控孩子，就要有意識地培養計劃性和條理性了。
比如每天接孩子放學回家的路上，問問孩子，今天有哪些作業？你覺得哪一門量多、哪一門量少？哪一門是需要動腦子的“腦力活”、哪一門是需要抄寫的“體力活”？你想先做哪一門、後做哪一門……
（3）讓孩子分擔家務，認清自己的責任和家庭現狀
很多家境一般的父母，常對孩子說的一句話是：“你好好學習就行，家裡的事不用操心！”
父母們說這句話的初衷，是讓孩子更加安心的學習。但問題是，對於一個普通家庭的孩子來說，從小不參與任何家務的話，不但根本無法體會到父母的艱辛，甚至還會因為生活過於安逸而滋生出虛榮、驕縱的壞毛病。
對於一個普通家庭來說，最糟糕、最心寒的情況就是，父母在工地搬磚，孩子卻在星巴克心安理得地喝咖啡。
所以說，真正愛孩子的話，就一定從小讓他學著分擔力所能及的家務，倒倒垃圾、洗洗自己的小臭襪子。這樣能很好地幫助孩子去認清自己的責任和家庭現狀，不至於自卑自賤，也不至於虛榮驕逸。
（4）跟老師保持聯繫，多交流
很多孩子在家跟在學校完全是兩個狀態。
有的在學校精力不集中、不認真聽講，但是一回到家裡卻表現得比較乖，於是孩子每次考不好的時候，家長都很納悶：“孩子明明很老實、很愛學習呀，為啥就是考不好呢？”
而有的孩子，在家調皮搗蛋，到了學校比較怕老師，反而能夠守規矩，學點東西。
所以，只有跟老師保持聯繫、多交流，才能瞭解孩子的真實情況，發現不好的苗頭及時調整。要不然，你會發現孩子管起來很累，而且還不知道問題到底出在哪裡。
望子成龍，是每一個家庭的心願。很多時候，即便我們家庭條件不好，即便我們根本不知道如何去輔導孩子功課，也不要灰心，
只要做好了監督和引導，我們一樣可以成為孩子成長路上的陪伴者、呐喊助威者，對孩子一樣有著莫大的激勵和幫助。