畫畫可以開發孩子的左右大腦，鍛煉手部肌肉，培養手眼協調，學會表達情感。繪畫之于孩子真的意義非常重大。
一歲的孩子畫出來的一歲孩子的所思所想，兩歲孩子的畫帶有兩歲孩子的視角，表達的是兩歲孩子獨特的看法和觀點……每個“小畫家”不是在畫他看到的世界，而是在用畫呈現他看到和感受到的世界。因此，繪畫應該成為父母瞭解孩子、認識孩子的一種方式、一個通道，而不應只關注於是否畫出一個東西、學到了哪種技法等。父母要戒除用成人的觀點來看待孩子的畫畫和孩子的作品，否則，父母不僅會錯失瞭解、認識孩子的機會，而且還可能會扼殺孩子的繪畫天賦和想像力。
關於孩子繪畫的那些事，父母有必要知道如下幾點：
1） 孩子的畫是用來“聽”而不是用來“看”的。
父母最好不要在孩子專心致志地塗塗畫畫時干涉或打算甚至詢問，不妨等孩子畫完之後或孩子畫煩了停下來再問孩子，“這是什麼呀”，聽聽孩子怎麼說，對於大一些的孩子（4歲以上的孩子），父母可再問問：“他們在做什麼呀”，通過傾聽孩子對所畫內容的描述，來探究孩子的感受。
2） 孩子的畫不是教出來的，是孩子的創造和表達，每個孩子都擁有與生俱來的繪畫能力。
生活中經常見到這樣的情景，一個孩子興致勃勃地舉著自己的畫讓媽媽分享，得到的卻是媽媽的打擊，“這都是些什麼呀，亂七八糟的。”一次兩次之後，孩子不僅對繪畫失去興趣，還可能因此變得不自信。
3）5歲之前不要教孩子畫畫，9歲之後再系統教授孩子繪畫的技法。
所謂畫畫，其實是作畫者按照自己的意願自由地運用手的一項活動，這項活動可以從動手能力、手眼協調能力、語言和情感的表達、社會能力等幾方面鍛煉孩子。而越是早地干預孩子畫畫，即越是早地將成人的想法強加給了孩子。
而通過分析不同年齡段孩子繪畫的形象表達方式，研究者發現：5歲之前最好不要限制孩子的自由繪畫。5歲以後，可以尋找比較好的兒童繪畫班，尤其是那種限定少、更多自由的創意班，帶孩子多去體驗各種色彩、工具，接觸不同作品等。
如果可能最好等9歲之後，再系統地教授孩子繪畫的技法。這是由孩子自身的生理和心理發展決定的，過早地教孩子畫畫反而會妨礙孩子創造能力的發展。