0—6的兒童處於學前期，要麼在家裡，要麼在幼稚園，很多家長為了不讓孩子輸在起跑線上，拼命教孩子小學才學的內容，因此，當幼稚園不教孩子寫字時，有些家長很生氣，其實這都是法律規定的事情，嚴禁學前教育小學化。之所以這樣規定，是根據孩子的生長髮良狀況和接受能力認知能力來的，這個時期的兒童還不宜強制性地要他們去學習某些知識或技能，過早地讓孩子學習會讓其產生學習壓力，形成厭學情緒，對孩子今後的成長產生不良影響。
那麼，學前兒童應該教他們做什麼，答案只有一個，就是教他們玩，教他們做遊戲，讓孩子快樂的成長，在遊戲中提高孩子的認知能力，思維能力，在玩中教他們瞭解一些簡單的生活常識，社會規則。
其實對於學前兒童來說遊戲是最好的教育，玩和遊戲同樣能讓孩子獲取知識，提高智力，只是方式不同而已，關鍵是看你怎樣去教孩子玩或遊戲。不同年齡的孩子身體發良狀況和活動能力都不一樣，所以玩和遊戲的方式以及要求也不一樣：
一歲以內的孩子，活動能力有限，但聽覺方面已經比較敏感了，所以，這個時期主要從聽覺方面和孩子玩遊戲，可以對孩子說，唱，笑，或者用能發聲的玩具引起孩子的注意，慢慢改變聲音的方向，大小，培養孩子的反應能力。
一到二歲的孩子，可以教他們識物，從家常食物，用品開始，如吃水果之前，先在桌子上滾動，控制快慢，讓孩子去抓，搶，不同水果放一起，讓孩子自己挑，能不能找到自己喜歡吃的那一種，用實物對比，讓孩子感知數的多少，分辨形狀，顏色。
二到三歲的時候，孩子聽得懂情節簡單的故事，童話，此時多給孩子講故事，童話，注意和孩子互動，不要一口氣講完，讓孩子思考，想故事後面會發生什麼，激發孩子的興趣和想像力，講過的故事，鼓勵孩子說說故事裡有什麼人，或者有什麼 東西，或者乾脆讓孩子再講一遍，培養孩子的記憶力，表達能力。
三歲以後的孩子一般進幼稚園了，孩子通過和他們同齡人之間的玩耍，可以提高孩子的合作，交往能力，孩子在玩耍的過程中可以學會解決各種各樣的問題。但幼稚園一般室內活動得多，所以，此期間，父母要多帶孩子做戶外活動，去接觸大自然，讓孩子瞭解一些自然現象，認識花草樹木，昆蟲，飛鳥等動植物，大自然的美麗更能激發孩子的興趣，愛好。
學前兒童的教育父母一定要樹立正確的觀念，這階段主要是教孩子玩，在玩過程中自然會激發孩子的許多興趣，此時引導孩子去瞭解，學習相關的知識就容易得多，所以，孩子0—6歲，父母主要考慮的是怎樣去陪孩子玩，怎樣和孩子一起遊戲，只要用心去和孩子玩和遊戲，比你強行灌輸一些知識給孩子要有用得多，更能讓孩子贏在起跑線上。
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