你家的寶寶會開口說話了嗎？孩子的語言表達能力也反映著孩子的智力發育情況，如果寶寶遲遲不開口，或者說話比同齡孩子要少得多，那麼就要多看看這篇文章，告訴你孩子說話晚、說話少，可能都有哪些原因！
0-5歲孩子語言發展標準
新生兒：哭泣是新生寶寶與成人交流的重要形式。
4—6周：寶寶已經能辨認出父母的聲音，當你對他微笑說話的時候，他會用咯咯笑聲回應。你要用更多的微笑和話語鼓勵寶寶與你溝通。
2月齡：寶寶會發出一些單音節的母音，如“a/o/u/e”。
4月齡：寶寶除了發出尖叫，已經可以發出輔音中的唇音，如“p/m/b”。
5月齡：寶寶愛以發音作為遊戲，出現母音與輔音結合的發音，如“baba/mama/papa”等。
6—7月齡：很多跡象表明，寶寶已經開始明白你說的話了。你可以給寶寶唱歌、念兒歌、有節奏地對他說話。
7—8月齡：寶寶發出的音節清晰可辨，能理解“不”的意思。
8—9月齡：寶寶能發更多的音，能有意識地稱呼父母，會很留意大人之間的對話。
9—10月齡：寶寶能聽懂簡單命令，明白揮手表示再見，拱手表示謝謝，伸出食指表示1。
10—11月齡：寶寶可以聽懂“洗澡”“喝水”和“吃飯”等簡單詞語，能按指令做動作，能說一些帶有確切意思的字了。寶寶每學會一個新詞，你都應該好好稱讚他，帶他重複這個詞，寶寶喜歡你的讚美，他會樂於一遍遍重複這個詞，以獲得你的讚美。
11—12月齡：寶寶會主動發音，會3個以上稱呼，會學動物叫聲。
1歲—1歲半：寶寶理解語言的能力發展迅速，開始說一些不完整的單詞句，即用一個單詞表達比詞語原意更加豐富的內容，比如“飯飯”可以表示“我要吃飯”，也可以表示“這是飯飯”。
1歲半—2歲：寶寶能說由2個或3個詞語組合的“電報句”，比如“媽媽抱抱”。
2—3 歲：寶寶可以說一些完整句子，開始嘗試說一些簡單的複合句。很喜歡學習新的詞語，形容詞、連接詞、代詞也逐漸增多。他會提許多問題，既是為了讓你不停地與他說話，也是為了滿足好奇心。
3—4歲：寶寶的詞彙量增加迅速，可以正確使用“我”和“你”等代詞。儘管寶寶的發音可能還有點含混不清，但說話的流利程度和與人交流的自信心卻在不斷提高。
4—5歲：寶寶可能會喜歡吹牛，愛講誇張的故事，還會和想像中的朋友對話，還會發明一些新單詞，也許會從他人那裡學會髒話，甚至可能會用語言威脅他人。
如果你的孩子出現了以下情況，那麼家長就要注意了！
半歲：對他人談話的聲音沒反應，僅發出哭聲，沒有較長時間的視線接觸。
1歲：沒有咿呀發音，聽不懂簡單指令。
2歲：不能說任何輔音（怕、兔、四等由氣流經口腔受阻礙發出的音），不能說出有意義的詞，完全不能交流。
3歲：仍使用過多兒語，機械性地重複別人的話，不能說出句子，用手指向想要的東西而不是說出來，不能說出圖畫中物品名稱。
出現上述情形，家長就要警覺了。可能是兒童語言發育遲緩，醫學上通常稱為“兒童語言障礙”或“發展性語言障礙”。它是指那些在語言學習或發展上有著顯著困難的兒童，其表現出來的語言行為與其生理年齡所應有的期望顯著不同。
爸媽可以做的事情:
注意力訓練：利用聲音和玩具，吸引孩子的注意力。做法：將帶有聲音的各種玩具，如模擬水果、蔬菜、小動物等，放在家長的視線前，引導孩子尋找玩具，與家長對視。
交往訓練：以容易引起孩子興趣的玩具，如敲鼓，將大小不同的球放入對應的孔內等，讓孩子在玩的過程中理解操作和結果。還可採用快樂的反應來進行撫愛行為形成的訓練，如：舉高高、團團轉、逗笑、吹氣。
選擇訓練：沒有理解就沒有表達，孩子只有大腦裡儲存了內容才會有表達。做法：在孩子面前放兩三種水果、蔬菜、動物的圖卡，家長說出物品的名稱，讓孩子用手指指認或用手拿起圖卡，來進行聽理解訓練。
發音練習：圖片是積累語言的最好工具，根據語言程度選擇不同的卡片：如高頻詞、低頻詞、動詞、形容詞等。在孩子認圖片的同時，可將圖片放到家長的口旁，口型誇張地將圖片讀出來，便於孩子模仿發音。
器官運動：讓孩子學小豬樣鼓腮幫；在孩子上唇塗抹果汁，練習捲舌舔上唇，或用舌尖在不同方向舔棒棒糖；讓孩子親親小娃娃，練習唇部力量；吹哨子、樂器訓練呼吸控制；咬硬的食物等。這些練習都是有利增強孩子發音器官的力量和靈活性。
表達能力：用一個不透明的袋子，內裝有孩子熟悉的玩具或物品，讓孩子摸一樣物品（不讓看見），說出這個物品的特徵，如：圓的、軟的、滑的等，同時猜出是什麼東西。袋子裝的玩具或物品需視孩子的情況增多或減少。
感覺統合：讓孩子腳著地面坐在旋轉椅子上，家長坐在一個定點。當孩子轉到媽媽面前時，家長伸出手與孩子擊掌，要拍到才可以繼續旋轉。這樣做可以加強前庭覺的整合效果。