一百多年前，英國傳教士柏格理來華傳教，在貴州威甯山區興建教會學校28所。一百多年後，李大志和戈友基金會的夥伴們，循著柏格理先生的腳步來到貴州山區，幫助當地的孩子們改善校舍環境，送上關懷。為了表示紀念，他們將此行命名為“柏格理小道”。
“哪怕輾轉往復
我也並不感到辛苦
因為這是我想做的事”
今年4月21日，李大志從拉薩乘坐2個多小時的飛機前往重慶。剛下飛機，他又緊接著搭乘另一班飛機趕往貴陽。落地之後，他又歷經6個小時的火車、數小時的汽車，風塵僕僕地去往一座小鎮。在那裡，他與夥伴們集合，馬不停蹄地踏上山路，徒步3小時有餘。4月23日，大志一行人終於抵達貴州高華小學，前後耗費3天時間、行程超過3千公里。
高華小學位於山頂的村莊中，交通不便，只有一條土路與外界勉強連通。而這條唯一的道路，狹窄到一次只能通過一輛摩托車或拖拉機。每逢下雨，土路便會被沖刷成為一灘爛濕的泥地。就讀于高華小學的138名學生，每天就穿著破爛的鞋子，甚至是光著雙腳，踩著泥濘的山路趕來上學。即便是大志等成年人，走在這條山間小道上，也會感到十分吃力。
學校創建於1962年，至今已有50多個年頭，校舍條件早已簡陋不堪，教室的牆壁滿是汙跡與裂痕，黑板也破舊得難以著字。同時，因為地處山頂，學校至今沒有通電。大志一行人抵達之後，首先便粉刷了6間教室、更換上新的黑板，並鋪設電路，讓教室裡第一次亮起了明亮的燈光。當地常年多雨，為此他們還特意在教學樓周圍開鑿了排水溝。
除了高華小學，當地還有很多類似的學校，硬體設施跟不上，軟性條件也令人堪憂。更有不少孩子，在完成九年制義務教育後，便無法再繼續接受教育，紛紛外出打工。儘管如此，孩子們的求學渴望依然非常強烈。只要一坐在課桌前，翻開手裡的書本，他們便會以稚嫩的聲音，大聲地朗讀課文，一遍又一遍，不絕於耳。
支教和奔跑一樣
都是一件孤獨的事情
但只有切身去做了
才能給他人、給自己
帶來細微卻重要的改變
大志是一名越野跑運動員。去年10月，在各種機緣巧合之下，他偕同“戈友基金會”的夥伴，第一次來到貴州山區支教。近期，他正在籌備“挑戰川藏線”活動，一路沿著318國道，從成都到拉薩，獨自完成2160千米的跋涉。而在此過程中，他也將開啟籌募工作，將所有募集到的資金，全數資助給貴州山區的孩子們。
每個人的出生不同，其所處的環境、能獲得的資源也不盡相同。然而，對知識的渴求、受教育的權利，理應平等不存差異。或許，支教的力量終究有限，只能惠及部分孩子，它所帶來的效果也並非立竿見影。但是，對於貧困山區的孩子們而言，哪怕只是一點點的援助，至少也能讓他們知道，有人正在關心自己。