父母大抵分為以下幾種：懂得教育又有時間教育寶貝的；懂得教育但沒時間教育寶貝的；不懂教育但沒時間教育寶貝的；不懂教育又有時間教育寶貝的。
▲在這四類父母中，最可怕的一類不是那些沒有時間教育寶貝的父母，而是那些不懂教育又有時間教育寶貝的父母。
▲因為不懂教育，又有大量的時間與寶貝在一起，因此，這些父母給予寶貝的錯誤的教育越多，寶貝就會越來越偏離他正確成長的軌道，出現越來越多的問題。
》要把教育融入孩子的生活中，在陪伴他玩的時候不經意間就可以產生正確的教育方式↓
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一些西方心理學家通過研究告誡父母要關注3歲前的寶貝，因為他們的研究顯示：在3歲前，寶貝的性格就已形成。這提醒年輕的父母們要從小關注寶貝的個性發展，給他們一個良好的開端。
寶貝性格的形成是個體和周圍環境相互作用的結果，而人則是環境中的重要因素。1歲寶貝生活需要完全依賴于成人的照顧，而每天煩瑣的吃、喝、拉、撒、睡等生活照顧過程中，成人的性格特徵、育兒方式、待人接物、興趣愛好、言行舉止都在潛移默化地影響著寶貝。
》環境的影響也至關重要，一個乾淨整潔的房間會給寶貝帶來更好的影響↓
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如一個溫柔細緻，做事有條有理的成人在育兒過程中就會表現得細緻周到，呵護有加，這就可能影響到寶貝，使他也表現出謹慎細心的性格特徵；而性格風風火火的成人養育寶貝，則可能使他變得外向活躍、不拘小節。可以肯定地說，寶貝的照料者，也就是和寶貝接觸最多的人對寶貝性格的形成影響最大。
》其實很多事情都是潛移默化，比如你總是在飯前洗手，你的寶貝就會記住這件事，久而久之等他長大以後也會這樣做↓
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●還有一種可怕的父母，是總批評孩子的父母，寶貝情緒的好壞可能會影響他的未來
研究表明，寶貝情緒調節能力的好壞，可能是他們成人後能否成功，是否快樂的預兆。經常處在不良環境中，情緒消極的寶貝身高比同齡寶貝矮。
》寶貝從出生開始其實就是孤獨的個體，家長要多陪孩子做些親子遊戲，讓他感受到愛意↓
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當給予他們關心和照顧時，這些寶貝的情緒狀況好轉後，他們的身高也會有明顯的增加。那些情緒積極而外露的寶貝通常更能吸引同伴；而不懂得如何表達自己情緒的寶貝，他在與同伴交往時也常常表現欠佳，有更多攻擊性☆禁☆行☆禁☆為，並因此遭到同伴的排斥；那些喜怒哀樂都能適度表現的寶貝很容易成為一個外向樂觀的寶貝；不管大事小事經常哭鬧的寶貝則容易形成脾氣暴躁而脆弱的個性；而喜怒悲傷都藏在心裡的寶貝容易形成內向、自我封閉、憂鬱的個性特徵。
》等他們長大一些，就可以帶他們去戶外多玩耍，親自大自然，敞開心胸↓
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情緒對寶貝的影響是長期、甚至終身的，因此，父母不要因為寶貝的一點哭鬧就批評他，要學會正確的引導。
●批評與百依百順是雙面性的，100%的順從可能讓寶貝更痛苦
法國教育家盧梭在《愛彌兒》一書中，曾對已為父母的人說過：“你知道不知道用什麼辦法准能使你的孩子得到痛苦嗎？這個方法就是：百依百順。”
現在大多數家庭只有一個孩子，很多父母尤其是祖輩對寶貝寵愛有加，甚至十分放任。不管正確與否，只要是他想做的事，家長就一定會滿足他的要求。因為有了種種滿足欲望的便利條件，孩子的欲望就會更加無止境地增長。早晚有一天，因為無法滿足欲望，父母只好無能為力地拒絕寶貝的要求，而一旦遭到拒絕，寶貝就會有一種碰釘子的感覺，即便是一件微不足道的小事，習慣了一切願望都得到滿足的他也會因此痛苦萬分。時間長了，甚至可能導致寶貝產生各種心理問題，如變得憂鬱、偏執、狂躁等。
》要學會獎罰分明，只有在寶貝做正確的行為後才可以獎勵他一個他心儀的玩偶↓
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●做好父母，讓寶貝學會體驗“幸福感”
心理學家曾做過這樣的實驗：隨機抽樣選取一組寶貝，給他們每人幾顆糖果，並告訴他們，如果在10分鐘以後再吃這些糖果將會再得到一顆糖果，如果現在就吃則得不到。10分鐘後，有的寶貝控制住自己想吃的欲望，沒有吃手中的糖果，結果真的得嘗所願地得到他盼望的另外一顆糖果，並因此快樂無比，而此時沒有得到糖果的寶貝則顯得格外落寞。那些得到糖果的寶貝在控制自己欲望之後獲得了意外的驚喜，因此體驗到幸福快樂的感覺。
》同樣的情況也適用于寶貝幫媽咪打掃家務，然後獎勵他，當然並不是說複雜的家務，比如用濕巾幫媽咪輕輕擦拭灰塵，等寶貝做好了之後可以獎勵他一顆糖，一個吻等等↓
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心理學家的追蹤調查發現，那些當年延遲滿足自己欲望的寶貝長大後更具有幸福感，對工作更滿意，成就也更大。心理學家由此得出結論：在寶貝很小的時候就要培養寶貝學會延遲滿足，讓寶貝在延遲滿足的過程中體味事物發展的過程，獲得幸福感，培養寶貝樂觀健康的幸福觀。
此外經常和寶貝一起旅行，在寶貝很小的時候就帶他參與各種活動，通過這些親身體驗來感受生活，可以增強寶貝的幸福感。
》那麼快穿上可愛的親子裝和寶貝一起出發吧GOGO↓
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