對於學習，許多教育專家和機構都會這樣說：初二是成績的分水嶺，一定要把握住！許多原來成績不錯的孩子就是從初二開始紛紛掉隊，也有不少成績平平的通過這一年的“錘煉”，逐漸拔尖，日後考入名校。
而且，初二處在初中學習的銜接階段，是初三最後衝刺的過渡期和蓄力期，很大程度上決定了最後的中考成績。
不過，優媽要說的是不過！初二重要並不是說可以放鬆小學學習，相反，正因為初中學習的難度和強度不斷加大，更需要孩子在小學階段打好基礎，築牢根基，這才是初中階段成績持續“給力”的關鍵。
小學階段如何為初中蓄力?
1學習的態度
很多家長認為：小學階段沒必要太在意學習，順其自然便好，孩子想學便學，想玩便玩，到初中再緊一點也不遲。有這種心態是不錯，但放鬆並不等於放任，順其自然也不等於完全自由。
孩子在小學階段，自製能力是比較差的，特別是一二年級，還處在懵懂、貪玩的階段，雖然對各類新事物、新課文、新習題充滿了好奇和學習的欲望，但持續學習能力差，很難長時間保持對學習的興趣。這就需要家長及時端正孩子的學習態度，持續保持對學習的興趣，不因一兩次的小意外影響他對學習的熱情。
如何端正學習態度呢？
首先要讓孩子認識到學習的重要性。上小學的孩子沒幾個真正愛學習的，即使學習好的孩子，也只是因為學習給他帶來了“榮耀感”！爸媽沒必要糾結于孩子愛不愛學習，而是要讓他意識到不愛也要學，因為學習真的很重要。
多留意一下孩子崇拜的偶像和名人，講一講他們奮發向上的勵志故事，讓他們明白“名人”也是通過個人奮鬥、自身努力得來的，雖然以後每個人的路有所不同，但小時候明確自己的目標，表現出端正的學習態度，會讓自己早日走在正確的路上。
其次要用多次“正回饋”提升孩子自信心。小學階段對學生自信心的培養至關重要。而傳統的評價體系決定了提升自信的主要方式還是小測驗、期中、期末考，說白了就是：成績好，自然能自信！但考試名次決定了每次只能有幾個人是得意者，對孩子的刺激遠遠不夠。
這就需要爸媽在平時學習中多給孩子設立目標，並降低難度，比如：每天多背5個英語單詞，一周默寫100個字，攻克一道數學應用題等等，用這些難度和週期都較小的問題，幫助孩子獲得更多的“正回饋”，學到知識的同時提升自信。
2學習的習慣
端正了學習態度，就好比確保孩子走在了正確的路上，但要想走的好，就必須要養成好的“習慣”。
一是認真書寫的習慣。千萬別小看書寫，據說中考作文閱卷的平均時間是30-40秒，這麼短的時間內，除了大意明確外，字跡工整、卷面整潔便顯得十分重要，除了作文，數理化的大題也是需要整齊乾淨的。你能指望一個從小便不重視書寫、字跡潦草、隨便塗改的學生在重要考試中認真起來？得了吧，即使他想，也沒時間等他。
二是有條理的習慣。有條理包括很多方面：作業有條理，先易後難、層層深入，既節省時間，又能提高準確率；學習用具擺放有條理，用時隨時拿的到，用完迅速歸位，簡單又迅速，還不會因為亂堆亂放而心煩；時間安排有條理，有學有玩，有複習有預習，有閱讀有朗誦，相互穿插，既不會因為只學一項而厭倦，又不會因學的太多而疲憊。
小學學業不重，是養成條理性的最佳時期，到了初中再想去抓條理，就要付出更多的時間和精力了。
三是獨立解決問題的習慣。很多家長都有指導孩子作業的習慣，但大多時候為了省事，只要孩子遇到難題就幫他搞定了，久而久之，孩子習慣了依靠，一有不會也不再思考了，直接扔給爸媽做。要讓孩子獨立解決問題，就要在他提出問題時適當引導，更多的還是靠他自己的力量解決，這樣解決一個問題勝過你給他解10道難題，還能提升自信心。
四是集中精力的習慣。我們經常看到許多初中的孩子，一邊聽音樂一邊寫作業，一邊看電視一邊看書，學習中幹別的，結果玩也沒玩好，學習也沒學進去。這通常就是從小養成的壞習慣，爸媽不在家，放學回家一邊玩一邊學，每天作業到要到深夜才完成。
從小就要讓孩子學會專注的去學習，集中精力完成作業和學習任務再去玩，實在想玩，可以先玩夠了再認真去學。優媽再說一遍：這個習慣真的很重要！這是決定了你是否優秀的關鍵！
3學習的技巧
學習就像練武，態度和習慣好比內力，需要不斷的磨練和積累，但它不顯山漏水；而技巧好比招式，要想打的漂亮、克敵制勝，就必須在它身上做文章。
學語文要重閱讀：閱讀對語文的重要性不言而喻，初、高中考試的閱讀理解都是課外閱讀，就連作文也更多的是比拼閱讀量。所以，從小學起就要讓孩子多讀（可以先從他感興趣的讀起）、多記（遇到好句子、詞彙就要記下來）、多寫（多練習寫作文、日記），許多作家、名人都有閱讀、記筆記的習慣，這也是他們獲得提高的最快方式。
學數學要重錯題：學數學不是應該重方法嗎，怎麼要重錯題？方法對於數學固然很重要，但並不是只要懂了方法就能做對，所以不如從結果出發，重點和孩子研究做錯的題：是方法不對，還是計算錯誤，或是粗心大意了，找出他的薄弱點，然後重點複習，進行強化。
學英語要重場景：小學階段學英語切忌死記硬背，可根據書本上的內容，分別扮演角色與孩子進行對話，讓他身臨其境，更有代入感和場景效應。還可在與他遊玩的時候用英語對話，並制定規則，誰說中文就進行懲罰，慢慢訓練他的語感。
到一個新地方可以先做好功課，用中文說一遍，再用英文說一遍，或者編個小故事給他聽，裡面是關於這些英文的串聯（這屬於進階了，需要真正會英文的父母來做）。
優媽說：小學學習，許多父母都是手把手的教孩子，或者天天讓他們學隔壁家的小明，同事家的小紅。其實，我們最應該給他們的是啟發，讓他們明白態度、習慣和技巧的重要性，自己試著運用，這樣才會在日後的初中階段表現出色！