大家都明白，小朋友們的聰明其實往往是因為父母的言傳身教，或者本身孩子對世界的觀察能力有了自己的判斷，但是這些因素，都來源一個本質能力：認知能力。
知能力(cognitiveabilities,cognitiveability)；認知能力是指人腦加工、儲存和提取資訊的能力，即人們對事物的構成、性能與他物的關係、發展的動力、發展方向以及基本規律的把握能力。它是人們成功的完成活動最重要的心理條件。知覺、記憶、注意、思維和想像的能力都被認為是認知能力。
大動作能力訓練
能力特點
１歲左右的時候，大多數寶寶已經能夠下蹲，能夠自己彎腰撿東西了，並且運動、行走自如了。有的寶寶可能還會眼睛盯著地面，動作不是很協調地往前“沖”著跑幾步。
有的寶寶早在１歲時，就開始嘗試著向後退著走了，但大多數寶寶要到１歲半的時候，才能掌握向後退著走的技巧。
訓練要點
在玩耍時，要有意識地讓寶寶練習跑和停，漸漸地，寶寶會在停之前放慢速度，使自己站穩，最後，寶寶能放心地向前跑，不至於因速度快＼頭重腳輕而向前摔倒。
寶寶如行走比較自如，爸爸媽媽可有意識地讓寶寶練習自己上臺階或樓梯，從較矮的臺階開始，讓寶寶不扶人只扶物自己上，逐漸再訓練寶寶自己下樓梯。
精細動作能力訓練
能力特點
有的寶寶到１歲半，就能自己解紐扣和系紐扣了。這個年齡段，讓寶寶配合穿脫衣服已經沒有問題，可以讓寶寶自己試著脫衣服或穿衣服。
訓練特點
這時，要培養寶寶自己穿脫衣服的興趣，一旦寶寶產生了興趣，就會很想去做。儘管寶寶可能會把後面穿到前面、裡面穿到外面，但是，還是要先誇獎寶寶自己會穿衣服了，然後再說穿反了來提醒寶寶注意。
媽媽可以準備一些珠子和一些繩子，和寶寶比賽穿珠子。媽媽應先做一下示範，告訴寶寶必須在孔的另一側將繩子提起。這個動作要經過反復練習才能熟練，漸漸可加快速度，並可通過將珠子按從大到小的順序穿起來，來提高準確性。這個遊戲是訓練手、眼、腦協調的好辦法。
認知能力訓練
能力特點
寶寶想像力的發展與年齡有很大關係。假設給寶寶一個空盒子，１歲左右的寶寶首先想到的是用嘴咬，試圖通過這種方式來探究空盒子的奧秘，１歲半時，寶寶明白了盒子的用途，他可能會把一些小東西塞進盒子，把它當成自己藏匿各種寶貝的倉庫。
訓練要點
爸爸媽媽可以指著具體物體，反復多次地為寶寶描述這個物品的一個或多個特徵，如它的顏色、形狀、大小、數量、質地或聲音等，最後引導寶寶自己說出來。
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