【幼兒說】原創，轉載請標出處
每個孩子都會遭遇失敗，父母懂不懂應對太重要，否則孩子可能陷入永遠難翻身的漩渦。
有4個孩子在一個房間玩小丑盒，這個小丑盒是通過撥動按鈕，讓裡面的小丑跳出來，給孩子帶來驚喜製造快樂。但是這4個小孩從沒玩過。
A小孩，他撥動按鈕，小丑盒還未打開便滾到一旁，他轉身便玩起了其他玩具。
B小孩，撥了很久都未能撥動按鈕，他下嘴唇顫抖，盯著小丑盒不做任何努力。
C小孩，成功撥動按鈕，小丑從盒子裡跳出來，孩子歡喜地叫著，將小丑壓回去，接著再撥動按鈕……
D小孩，看到C小孩成功打開，他雙頰通紅、憤怒地捶打小丑盒，留下了眼淚。
為什麼有些孩子，會經常拒絕做一些事情？
這可是常態，不夠細心的父母常常疏忽，甚至會誤以為孩子不合群、內向。
一位紅衣小女孩在操場上看著其他孩子踢毽子，但是她卻只是看著，可是大人不記得，她也曾經非常想踢毽子；
一位藍衣小男孩在平衡木旁邊看著其他孩子走，但是他卻只是看著，可是大人不記得，他也曾經非常想走平衡木；
一位綠衣小男孩在遊園活動的猜謎台前看著其他孩子猜謎，但是他卻只是看著，可是大人不記得，他也曾經對猜謎充滿熱情；
一位粉衣小女孩在家裡看著弟弟拼接積木，但是她卻只是看著，可是大人不記得，她也曾經對拼接積木充滿樂趣……
因為他們曾經在這些事情上遭遇了失敗。“失敗不是成功之母”嗎？因為有這樣的錯誤想法，使得很多父母對孩子的失敗不夠重視。
“失敗是成功之母”為啥是最毒雞湯？
“失敗是成功之母”，其實是最毒的雞湯，至少對大多數人、大多數孩子都是如此。因為心理學家經過大量的研究統計認為，“失敗是失敗之母”，會成為心理“肺炎”，“成功才是成功之母”。美國心理學家蓋伊.溫奇做過這樣一則實驗：
他召集一些大孩子踢球門（不踢足球，只是踢球門），在開始前，孩子們猜測球門的大小，實驗人員記錄下來。當比賽結束後，有些孩子踢得不錯，有些孩子卻很糟糕。然後實驗人員再次記錄孩子們對球門大小的猜測。那些踢得很糟糕的孩子（進球門2次和2次以下），他們猜測出的球門普遍小了10%。
實驗證明，經歷失敗的孩子，他們會有這樣的心理印象：目標變大，自己變渺小了。這其實是失敗給自尊帶來的傷害造成的。在低自尊的心理下，孩子們會覺得自己各方面很糟糕，比如不夠聰明、缺乏吸引力、能力較差、不熟練……失望、沮喪，尷尬，恥辱感的迷霧籠罩著孩子的內心。如果一個孩子總是經歷失敗，後果將是非常嚴重的。
當孩子失敗，挽救自尊為啥是最好的應對？
當孩子經歷失敗後，結果有可能“失敗是成功之母”，也可能“失敗是失敗之母”，背後的根本原因是“自尊”二字。只要自尊還在，失敗其實並不可怕，所以孩子失敗後最可怕的是自尊沒了。但沒有誰能避免失敗。正因為如此，旁人些少的認可，也能挽救失敗孩子些少自尊。
記得有一個週末，兒子在門口排球。我翻開孩子的每週表現冊，最新的那一頁，上面一個缺了一條邊的五角星吸引了我的目光，我的第一反應是——老師可能畫漏了，但細看筆劃，很明顯老師是一筆一劃畫的，那一條邊是故意缺的。
帶著疑問，我把孩子喚到跟前，問：”你得了一顆五角星，怎麼缺了一邊呢？”
孩子撓撓頭，不好意思地跟我說了他當天下午的經歷。
原來他們當天下午全班拍球，阿瓜拍到最後一個因為離得太遠失手了。剛參加工作的年輕女老師，對孩子們有萬般的愛心和耐心。她給阿瓜畫了一個五角星，但讓孩子奇怪的是，這個五角星缺了一條邊。
阿瓜問老師，為什麼沒有像以前的老師那樣打上“√”或“×”，那位聰明的女老師神秘地說：“因為你拍得特別棒，只差一點點就能滿分，所以我就在這個滿分星星上缺了一點點。老師相信你下次再努力一點點，一定能能得到一個完整的星星呢！”
聽完老師的解釋，孩子很高興，他心想自己一點也不差，看著白板上的一些完整的小星星裡，自己的那顆信心雖然缺了一邊，但好歹也是一顆星星，因為老師說他只差一點點了。
我看著孩子本子上這個星星，心裡很溫暖，孩子能遇到這樣的好老師，真的是非常幸運。怪不得孩子週末還要練習拍球呢。
鼓勵失敗孩子，真的是一門藝術。有的人用三寸不爛之舌，激起失敗孩子上進的欲望。有些人卻不僅澆滅欲望，還在上面拉粑粑。
那次還是我小學畢業演時候的事情，學校舞蹈老師在全級挑選女生加入舞蹈隊，代表學校參加全鎮的小學畢業演。結果我失敗了，班主任這樣安慰我：“其實我老早就想勸你了，不過‘失敗是成功之母’嘛，讓你知道自己有多胖也不是壞事……”那是一位慈眉善目的老教師，他跟我說這句話，到二十年後的今天我還記得。說真的，那段時間真不敢照鏡子，我還讓我家八哥不停地叫“你真瘦你真瘦”，成功挽救了自己自尊。
看來，孩子失敗後自尊還有沒有，真的太重要！
本文關鍵字：失敗與自尊、兒童心理、親子溝通、幼稚教育、家庭早教
幼兒說的作者是一位心理諮詢師，二胎媽媽、專注親子心理學，從兒子的故事書模仿來的漫畫。